家乡文化生活访谈调查表模板.docx

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1、课题一方水土养一方人家乡文化生活访谈调查课型活动指导课多媒体使用()学科核心素养在本课时的体现思维：1、观察生活，思考生活现象，形成理性认识。2、掌握一定的收集信息、处理信息的方法。3、形成研究意识，根据事实说话，学会论证说理。文化：培养关注参与家乡文化生活的意识，培养文化认同感。教材分析重点指导学生选取生活现象，掌握调研方。难点指导学生学会调查研究的方法，并加以灵活应用。教学方法激发兴趣，讲授方法，任务驱动，成果展示，经验总结教学过程一、活动一：说说我的家乡。你爱自己的家乡吗？你对家乡的了解有多少？人民日报要刊发一组展现各地风土人情、文化建设的文章，现面向全社会征文。请你说说自己的家乡有哪些

2、值得介绍的地方？简要向大家介绍一下。二、活动二：评一评你的同学介绍的怎么样？哪些方面还可以提升？三、如何做得更好？我们需要掌握更多的资料，需要更好的叙述逻辑，需要深化自己的认识。1可选择的介绍对象：人物（包括历史人物和现实人物）；风景名胜；建筑设施；相关文化现象。2、如何做好人物和事物、文化现象的介绍？学习一点方法：实地调查；访问谈话；查阅文献资料。相关内容请阅读课本。四、活动三：小组合作拟写访谈和调查计划，并在课后展开访谈、调查。写一篇介绍自己家乡人、物、景、文化现象的文章，向外界介绍自己的家乡或是对家乡的建设提出一些看法和建议。（可选题目家乡风物志家乡人物志家乡调查对家乡建设的建议）做一点

3、写法指导：人物志要以记叙为主，介绍人物的生平事迹、相关传说、相关评论、自己的思考等，带有一定的感情色彩。风物志要以说明为主，介绍事物的结构组成或制作流程，历史沿革变化，现实中的价值和意义，维护和传承的建议等。调查报告要有逻辑思路，一般介绍调查的背景，调查的意义，调查过程，调查的结果，对调查结果的分析，提出相关的建议等。要写好建议，必须有明确的针对性。所以，必须先讲清楚建议的缘由（包括摆出现象，分析问题），然后讲清楚建议的具体内容，实施的步骤等。五、活动四：经验交流。对本单元活动做一点总结和反思，谈谈自己做得好的地方，也说说不足，提升总结反思能力。调查记录表对象调查主题调查准备调查提纲调查记录（文字、录音、图片、实物）（可附页）访谈记录表对象性别年龄时间访谈主题访谈准备访谈提纲访谈记录（文字、录音、图片、实物）（可附页）