学生上课走神？试试这样培养学生的专注力！ 教案 【初中班会】.docx

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1、【初中班会】学生上课走神？试试这样培养学生的专注力!活动背景：在初二阶段，很多孩子因课堂注意力不能集中，导致学习质量降低；课后自主安排学习如做作业，也因为注意力不集中而东摸摸、西瞧瞧，时间利用率不高，甚至完不成当天作业，长此以往，学习质量得不到保障。中学阶段是智力发展的黄金时段，而评价智力发展的关键性因素是注意力（有意注意）记忆力创造力，可见教给学生培养注意力的方法，让他们提高有意注意，非常有必要。活动目标：1知识目标：了解提高注意力的各种方法。2 .情感目标：感受到提高注意力的重要性，有提高注意力的愿望。3 .行为目标：通过课堂，在接下来的日常生活和学习中，有意识地运用培养注意力的方法提高注

2、意力。班会流程：O1激趣导入让同学们作画，第一次左手画圆，右手画正方形，同时进行，第二次左手先画圆，右手再画正方形。随机采访学生哪一次画得图更好看？哪一次画画感觉更容易？为什么？引出注意力。02情境创设之救救小明出示学生小明的问题，并让同学们填写病例症断书，同时也让全班都闭上眼睛，问他们在平时的学习中有无出现小明这样类似情况，在全班闭眼的情况下，班里肯定会有举手的同学，此时老师撒谎说我们班没有小明，大家很棒。再引出中学阶段是智力发展的黄金时段，而评价智力发展的关键性因素是注意力（有意注意）记忆力创造力，告诉他们拯救小明迫在眉睫，注意力能够高度集中的我们一起来救救小明。03活动体验悟方法活动一：

3、看图5秒钟回答问题活动体验：第一次给同学展示图片5秒钟，再问问题请问你看到了几只羊腿，基本没有同学能回答上，再给同学们看5秒钟图片，所有同学都能回答出17只羊腿。采访学生为什么第二次能快速回答，能够基于此给小明怎样的治疗方法？同学们会得出带着明确的问题做事，如课前预习等答案。活动二：倒数数字第一次：全班安静，挑选两人分别大声地从66倒数至0,一人数奇数，一人数偶数。如果数错，则从头开始，记下总时长。【超过3分钟，则挑战失败。】第二次：全班制造嘈杂环境，挑选的分别大声地从66倒数至0,一人数奇数，一人数偶数【两人互换如果数错，则从头开始，记下总时长。【超过3分钟，则挑战失败。】采访挑战者，哪次用

4、时短，为什么？哪次觉得需要更加集中注意力？通过此体验活动能给到小明什么样的治疗方法？会从学生口中得出营造安静环境；不同的环境采用不同的学习方式等答案。活动三：鼓掌小游戏1请全体同学鼓掌10秒；2 .请全体同学鼓掌40次；3 .请全体同学在10秒内鼓掌60次。采访同学们哪一次鼓掌最快？通过此可以给到小明什么样的治疗方法？弓【出三定法一一定向、定量、定时。活动四：头脑风暴之我们的专注秘籍让同学们分组讨论平时用到的提高注意力的其他方法，头脑风暴，进行分享。再告诉同学们培养注意力和种菜一样，菜苗成长需要时间，培养注意力不是一蹴而就的过程，需要时间的积淀，顺势归类注意力的种类，告诉同学们培养有意注意，争取变成有意后注意，变成一种习惯。再介绍猜猜90秒，在数秒数时，就是一种集中注意力，静心的过程，每天都可以自己用来练练。04课堂总结老师撒了两个善意的谎言，第一是我们班有小明，第二是文中的小明是我曾经的学生，已经通过前边分享的培养注意力的方法，提高了自己的注意力，鼓励大家运用上课探讨的提高注意力的方法，做到我是小明我不是小明。当然，一节班会课仅能在思想和方法指引上起作用，但要真正落到实处，则还可以在平时在班级进行注意力小达人优秀三定法计划评选等活动，促使学生能够在日常学习中逐步提高自己的注意力。