单元总结课:梳理议论性文章的基本行文思路 学习任务单(学案).docx
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1、“单元总结课:梳理议论性文章的基本行文思路”学习任务单学习目标1 .概括段落内容,梳理段间关系,探究议论性文章全文和部分段落的论述思路。2 .通过探究文章的论述思路,感受论述性文章的思辨逻辑。课前学习任务思考:结合敬业与乐业论教养精神的三间小屋三篇文章,想一想议论性文章的基本行文思路是什么。课上学习任务【学习任务一】探究议论性文章行文思路的方育略我的思考我的新发现我的整理【学习任务二】1请同学们阅读谈骨气一文,梳理全文的论证思路。谈骨气吴啥我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强
2、暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死
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