动画片《花仙子》观后感.docx

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1、动画片花仙子观后感小时候我看过一部动画片花仙子，主人公是一个12岁的小女孩，她历经千辛万苦，终于在充满爱与真诚的花园里，找到了美丽的七色花，完成了国王交给自己的任务。在寻找七色花的过程中，她遇到了很多困难，但在困难面前，她毫无畏惧，坚强，自信，一个一个地克服困难，她的举动温暖着每一个朋友，因此也收获了满满的友情。这朵七色花，给那个年代的我们带来很多的快乐、温暖与自信，是我最喜欢的花。如今，我已经成为一名光荣的幼儿教师，从教二十几年，我始终充满爱心，真诚待人，把爱的七色花送给每一位班上教学的孩子，给他们带去温暖。如今，又一朵爱的七色花在我们班浩浩小朋友的心里生根发芽，给他带来温暖、坚强和满满的信

2、心。浩浩是一个插班生，在去年秋季期转来我们班。开始接触浩浩时，给我的印象很深：他不爱干净，脸上天天挂着鼻涕，长着湿疹；也不守规则，从不坐在座位上；他不会说话，似乎也听不懂老师的话。画画、剪纸等集体活动时，没有一样他肯动手，总是一个人游离在外，玩水、乱扔东西；户外活动时到处乱跑，把沙子胡乱扬到别人身上他对所有的活动似乎都不感兴趣，令我十分的头疼。除了吃饭、点心和水果还算乖外，在他身上，我几乎再也找不出别的优点。作为班主任，我和他的妈妈进行了无数次的沟通，线下利用离园时间面谈、去家访，线上打电话、发微信、QQ等，他妈妈每次都说：“老师，他不听话你就揍他。我耐心地告诉他妈妈，打不能解决问题，要跟孩子

3、好好沟通。对于孩子不会说话的问题，建议她抽空一定要带孩子去医院，让专业的医生检查一下放心些。可他妈妈不以为然：“没事的，他的哥哥小时候就是说话很晚，六岁才会说话。我从教这么多年，第一次遇到这样的家长，感觉很苦恼却又很无力。即使是这样，我也不想放弃，一如既往地关注他，照顾他。这是一节手工课，内容是剪纸“七色花二因为跟孩子讲过“七色花”的故事，所以大家对这个活动都很感兴趣。当孩子们正在愉快的动手时，我突然看见浩浩与往常有所不同，他两眼直直地盯着桌上的“七色花”，慢慢地凑过来，把“七色花”的手工纸紧紧地攥在手心。我悄悄地走到他身边，轻声地说：“浩浩，来，老师和你一起做手工吧。”我拿起桌上的小剪刀，放

4、到他的小手里握好,然后手把手地跟他一起剪。以前每一次他都会把我的手甩开，自己去玩，但这一次他没有抗拒，我乘机鼓励他：“浩浩，这可是一朵有魔力的七色花哦，它会让浩浩的手变得很灵巧、很能干，瞧，一个花瓣就要被你剪下来了”就这样，我唠叨着和他一起剪，他居然没有跑开，没有抗拒，安安静静地让我握着他的手。剩下最后两个花瓣时，我慢慢地松开了手，因为我发现他的手已经在自觉用力了。那一刻让我内心很震撼:孩子不是不会，只是缺少自信和兴趣罢了。我忍不住赞道：“浩浩好棒哦！”浩浩的“七色花”完成了，我观察到他的小脸上，一闪而逝地露出又高兴又害羞的笑容。这是他开学至今第一次完成整个作品,虽然是在老师的帮助下完成的，而

5、且还那么粗糙，但却带给了他足够的快乐。当小朋友一个个将做好的花拿过来给我时，我发现浩浩拿着花快速地跑向自己的书包，由于跑得太快，摔了一跤，他哭了。我走过去安慰他：“浩浩，还疼吗？七色花会让你变得不疼，变得坚强，变得勇敢，对吗？”浩浩对着我点了点头，黑眸子中含着还在流动的泪水，看上去却不再那么顽皮。他把手工作品放到了自己的书包里，还把书包抱在胸前，生怕被别人抢走。放学的时候，我挑选一张七色花手工纸奖励给他，让他回到家里再做一朵送给妈妈，他显得特别高兴。晚上，他妈妈非常激动地打电话给我，哽咽着说：“李老师，今天浩浩很高兴，他一回家就把手工作业拿给我看，还缠着我和他做手工。他现在会用剪刀了，可以安静

6、地坐很久，我太高兴了，谢谢您！”从那天以后，我发现浩浩开始有变化了，不再像以前那么抗拒集体活动了，有时还主动围过来默默地跟着小朋友们一起做手工,我想这是“七色花”给他的信心吧。前几天，他突然间开口叫了一声：“老师，我要吃香肠。”我和孩子们都惊呆了！孩子们兴奋惊讶地互相转告：“浩浩会说话了！浩浩会说话啦！”感受到了孩子的进步和老师的付出，浩浩妈妈终于忍不住告诉我实情。有一天放学，她把我拉到一边悄悄地告诉我：她很早就带孩子去儿童医院检查，医生给浩浩确诊“孤独症”，建议她带孩子坚持做专业的治疗，上特殊幼儿园。但浩浩妈妈非常抗拒，她担心孩子在特殊环境中心智难以成熟，想让孩子跟正常的孩子在起上学，又担心

7、幼儿园老师会另眼相待，所以一直隐瞒至今。得知孩子确诊为“孤独症”，我心疼极了！同时也理解了他妈妈，也许她也有自己不得已的苦衷吧。我翻阅了关于孤独症的相关资料，也向担任儿科主任医生的初中同学咨询过，得到的答复都是要尽快进行医学干预，科学系统进行治疗。我多次跟浩浩妈妈沟通,希望她能尽快带孩子去医院做治疗。终于，浩浩妈妈想通了，带着浩浩去医院，配合医生治疗。同时，在区域游戏时间里，我总是尽可能地多关注，指导、陪伴他看书，手把手教他做手工、画画，一遍又一遍地教他说话、数数。一切都在向好的方向发展。现在的浩浩，虽然还会时不时地“惹祸”，但在我们的鼓励引导下，已经学会说很多话，他能安静地在图书区看书，会拿笔画画，用剪刀剪纸，玩黏土一把钥匙开一把锁。作为一名幼儿园教师，面对可爱的孩子们,首先是充满爱，“爱生如爱子”。然后根据每个孩子的个性特点，采取不同方法，因材施教。即使是“孤独症”的孩子，我们也不应该放弃，用爱的“七色花”，努力寻找开启孩子心门之锁的钥匙，并在合适的时机打开它。