初中班会设计 《数字“反哺”温暖陪伴》.docx
《初中班会设计 《数字“反哺”温暖陪伴》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中班会设计 《数字“反哺”温暖陪伴》.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、初中班会设计数字反哺,温暖陪伴一、设计意图家是难舍的亲情,是心灵的港湾,是充满了爱与责任的驿站。初一年级作为初中的起始年级,是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,他们对于中华传统美德已经比较熟悉了,但知美德、懂美德与行美德是有差距的。习近平总书记曾说:要大力弘扬孝亲敬老传统美德,让老年人都能老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安,让所有老年人都有一个幸福美满的晚年。要把弘扬孝亲敬老纳入社会主义核心价值观宣传教育,建设具有民族特色、时代特征的孝亲敬老文化。本单元设计旨在引发学生对家庭的责任与担当,家是最小国,国是最大家。由小家到国家,尤其是在当前数字信息时代,深高学子作为拥有国际视野的未来
2、公民,应引导其在新背景下思考孝亲敬老的新内涵。不仅仅是意识上孝亲敬老,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心,更要落实到行动上。二、教学目标知识与技能了解孝亲敬老的中华文化传统内涵,作为未来公民的深高学子思考当前数字信息化时代赋予孝亲敬老的时代意义。过程与方法在小组探究活动和体验活动中辩证思考,当前数字信息化时代,如何能够帮助老人提升生活质量,如何进一步完善家风内容。情感态度与价值观目标在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神,孝亲敬老,数字反哺,温暖陪伴。三、单元计划四、活动准备调查问卷采访视频和爷爷奶奶或者外公外婆的合照五、班会流程课堂教学情境问题1数字信
3、息化时代,对老年人的生活有什么影响?【引出问题】同学们在上节课都分享了老一辈的最美芳华,让我们走进那段爷爷奶奶外公外婆激情燃烧的岁月。那么已经步入了夕阳时光的他们,生活是怎样的?【活动探究】调查问卷或采访。目标人群涉及学生家中的老年人和他们生活中接触到的老年人(学校门口接送学生的老人、老年活动中心的老人、汇龙湾跳广场舞的老人、在钱大妈买菜的老人)【汇报形式】问卷调查、采访记录、采访视频等。【达成目标】引导同学们关注家庭中的老人,提升家庭责任感,进而发现当前互联网时代社会老年人的生活现状,思考原因。课堂教学情境问题2:当前数字信息时代,为何老一辈人出现了数字鸿沟现象?(10分钟)【引出问题】我国
4、60岁以上老年人口总量将突破3亿,庞大的人口基数也提醒我们,老年群体面对的麻烦从来都不是边缘性问题。同学们,我们有义务也有责任倾听他们的声音,请同学们思考,老年人为什么会出现数字鸿沟的现象?【活动探究】小组讨论【达成目标】引发学生思考当前数字信息时代老年人生活现状的原因,揭示数字鸿沟背后的个人因素、家庭因素和社会因素等。课堂教学情境问题3:面对当前老人的数字鸿沟,我们可以做些什么?(20分钟)【创设情境】用图片展示情境,引导学生思考解决的办法,并用情景剧的形式表演。【引出问题】刚刚的表演中,他们在面对爷爷奶奶的数字鸿沟时他们是如何数字反哺的?你还有更好的办法吗?【活动探究】沉浸式角色扮演体会、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数字“反哺”,温暖陪伴 初中班会设计 数字“反哺”,温暖陪伴 初中 班会 设计 数字 反哺 温暖 陪伴