初中道德与法治八年级上册《维护秩序》说课稿.docx
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1、维护秩序说课稿一、教学目标的确立本课旨在培养学生秩序意识、规则意识、公共参与意识,从而在社会生活中能够做到维护秩序,遵守规则,积极参与公共事务。在对教材的内容进行了一定的归纳与整合基础上,教学目标可归结为:情感态度价值观目标:能够做出正确的价值判断树立法治意识,提高社会参与意识,自觉养成现代公民基本素养。能力目标:正确认识自由与规则的关系,提高辨识能力;结合事例,学会多角度分析问题,提升认识能力。知识目标:明确社会生活需要秩序的原因并理解其内在联系,理解社会规则对于维护社会秩序的重要性。二、教学内容的分析(-)课标依据本课的课标依据为“我与国家和社会”第一部分“积极适应社会的发展”中的“理解遵
2、守社会规则对于社会稳定的重要性;积极参与公共生活,遵守公共秩序”等相关内容。课标的要求提示我们,个体是社会的重要组成部分,社会的进步离不开个体的成长。从思维认知角度分析,秩序意识、规则意识、公共参与意识,是自我发展、社会稳定的重要基础;从行为实践角度分析,积极参与社会,主动维护社会秩序,是个人幸福、社会发展的助推器。(二)内容框架本课教学内容选自统编道德与法治八年级上册第三课“社会生活离不开规则”的第一框“维护秩序”,包括“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两部分。三、学情分析八年级的学生,对秩序、规则、有效参与社会等问题有所了解,但是受到人生阅历不足、认知能力有待提高等方面的影响,往往存在
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