初中班会 教育案例 借用选举树班风 素材.docx

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1、教育案例I借用选举，树班风教育案例选举是班级民主管理的重要形式之一，选举可以调动学生的参与管理积极性，促进学生的思想成熟，形成班级的特有的班风。当权力落于学生手中时，他们有了许多的困惑：以亲疏关系投之；还是以自己的好恶投之；还是随波逐流来投之。如果选举不明，那么结果就不能服众。伤了上进心强的学生，助长了不良的习气，长此以往，班风何能正也？近来，我接手了一个班风不成熟的毕业班。因情况不明，师生相互了解甚少，故沿用原有的班级规章制度。其目的只有一个，那就是寻找契机去莠存良，添加良好的元素，树立良好的班风。接校团委指示发展新团员，并强调要有民主选举这一环节。我随即安排班长和团支书制定选举方案，要求加

2、上自愿报名，全体同学公选。选举的结果迟迟报不上来，我估计选举出了岔。团支书终于报上名单来了，我看后不觉一惊，发现名单上的不少学生是上进心不强的学生。此结果何以服众,好的风气何以培养？转念一想,这不是转变班风的一次良机吗？何不试之？治班也如烹小鲜。靠班主任否决权或直接内定是不能让同学们信服，对扭班风树正气毫无裨益。在班会上，我精选了亮剑中的主人公李云龙的故事帮助学生解开困惑。李云龙从一个目不识丁的农民成长为我军的高级将领，可以说历经了许多挫折和磨难。由于他从小没接受良好的教育，身上有不少的坏习气：说话粗鲁，时常骂人；蛮横暴躁，时常关系闹僵；我行我素，偶有违反军纪。我们并未因此否定他，相反我们都喜

3、欢这个人物。因为他有血又有肉，让人感到真实；他一身侠气忠肝义胆；他机智过人逢敌亮剑；他爱憎分明爱国爱民。后者往往让我们敬仰的，且包容了他性格的缺憾。因此看人多看优点包容缺点。由此观之，我班的选举弊端太多了！为集体做贡献的不能入选，不少守纪苦学的不能入选，有小缺点但正直的不能入选。这样做，我们就是一个不可救药的班级。每个同学的一票不仅是投给这些同学的,而且投给班级的，投给自己的正直和良知的，投给自己的未来的。投票时多考虑他的贡献，他的品学，他的追求。在我的引导下，同学们同意重新选举，结果是优秀的学生入选。这次不同寻常的选举给我的启示：班风的重塑不在于制定多少规章制度，而在于重塑学生的心灵，在于开启学生向善的心，在于形成学生的共同的最求。良好的班风的树立，少一些空洞的说教，多一些细致的工作；少一些不良的习气，多一些净化心灵的正气。