初中主题班会《挫折面前也从容》 教学设计.docx

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1、挫折面前也从容教学设计处于成长阶段的初中生，正不断受到生活所赐予的形形色色的失败与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对失败，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验,是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的课题。挫折面前也从容一课旨在提高学生的抗挫折能力，使学生认识到我们要主动迎接失败的挑战，能够正视失败，战胜失败。活动目标：1、分享受挫经历，感受失败与成长相伴,激发主动战胜失败的勇气。3、树立自信心，能用积极的心态应对挫折。有效利用抗挫工具抵抗挫折。教学过程：一、说挫折同学们，现在回想一下，再聊成长至今，印象最深刻的一次挫折是什么？（请学生分享

2、）小结：也许过去大家都经历了各种各样，大大小小的挫折，都已经过去，甚至有同学会说旧事总提不好受啊，是的，我们确实没有必要在旧的伤口上撒盐了，但在以后漫漫的长路上，我们还会不会遇到挫折和困难呢？我坚信每个人在成长过程中或多或少都会遇到挫折与困难,就好比轮船在行驶过程必将遇浪涛一样，会一直伴随着我们左右。事实上，从古到今，上到国家领导，下到黎民百姓都必须在不同的时间，地点遭遇不同的挫折，挫折对任何一个人都是不可避免的。既然挫折是不可避免的，当我们与挫折相遇时，它会给我们带来的是什么？二、看挫折故事一：某校初三级的学生，从小学开始，一直都是班干部，但本学期进行班委改选时,她落选了。这突然的“失宠”使

3、她难以接受，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，并开始逃学。故事二：某重点中学，4名考生因高考落榜了服毒自杀，幸亏因抢救及时才获救。故事三：某中学张某，因与父母吵架，离家出走20天，因严重违反校规，被勒令退学。总结：在以上几个案例中，几个同学遭遇了一些小挫折，并选择逃学到过激行为，挫折在他们面前是无法逾越障碍。在这里，挫折给他们的是前进的阻力，绊脚石，带给他们的是失败。但如下的视频，挫折带给他的究竟又是什么？播放一段视频-力克提问：1、看完这段视频后，给大家的感受是什么？2、力克遇到了什么挫折？挫折带给他是成功还是失败？挫折与力克相遇，挫折带给他的是成功。那刚才几位同学遇到一点小挫折，他们就用偏

4、激，极端的行为来应对，挫折是他们前进是阻力，而何军权遇到这么大的挫折，带给他的却是成功，那我们应该如何看待挫折呢？小实验：这里有一把小刀，现在我用手握住刀刃，小刀就变得无所用处，而我也会受伤。如果反过来，握住刀柄的话，它就会成为我的有用的工具，可以削苹果，铅笔由此可见，对于小刀来说，一方面可以划伤自己，带给我们创伤。另一方面，也能成为我们的有用的工具。挫折就像小刀一样，可以带给我们成功，也可以带给我们失败。因此，我们要两面地看待挫折，挫折弱者面前是一块绊脚石，挫折在强者的面前是一块垫脚石。力克是生活的强者。相信同学们也了解很多类似的各个领域的强者，你会想到谁？1、袁隆平2、贝多芬3、博格斯4、

5、史泰龙小结：刚才听了几位强者的生活道路，我们不难发现。他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。我们在他们身上找一找抵抗挫折的工具。三、找工具看看哪一组找的“抗压工具”最多，可以从他们的心态意志品质去概括。如坚强，乐观等。勇气，执着，坚强勤奋，自制，努力乐观，自信，有目标（给予评价）小结：他们都用意志品质去抵抗他们的挫折和困难，通过自我激励的方式进行调节，把挫折对自己的打击当成自我磨练的机会。从而减轻内心的不平衡感，恢复乐观，积极的态度,唤起自信。通过应对挫折，让我们了解到挫折是人生不可避免的。挫折，可以让你成功，也可以让你失败。挫折可以让你跌倒，也可以让你站得更高。可以去跨你，也可以让你更有力量。希望同学们能用积极的心态应对挫折。用总结出来的抗挫工具抵抗挫折。总结：同学们，人生路上难免会有甜苦和喜忧，但你用独特的抗挫工具应对以后的困难。你必将会成为有用的人。挫折是人生不可避免的，它可以使成功，也可以使你失败，可以让你跌倒，也可以让你站得更高，可以击跨你，也可以让你更有力量，用积极的心态抵抗挫折。四、作业与练习1、自我剖析向小组同学讲述一下你曾经历过印象最深的一次困难和挫折，为什么是印象最深的？当时自己是怎样调节的？结果怎样？2、放贝多芬的命运交响曲背景音乐，鼓励若干同学到讲台上讲述自己的一次面对困难和挫折的经历，你听完或讲完后有什么体会？