《著名班主任德育思想录》读后感.docx

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1、著名班主任德育思想录读后感本来是抱着完成任务的心态来读这本书的，可是一打开就被书中先进人物的事迹所吸引，为老师们的执着追求而感动了。以书中窦桂梅校长为例，窦桂梅，全国著名特级教师，教授，博士生导师。2023年九月被教育部评为“全国教书育人楷模”。她从“老师的爱就是教育，”“让自信的阳光照亮孩子的心头，”“良好的习惯是终生享用不尽的财富，”“用班集体的力量铸造生命和未来，“智慧需要智慧的启迪，”五个方面阐述了和孩子一起成长的历程。窦老师没有一句空洞的说教，全是一个个生动鲜活感人的故事,读完后回味着、感动着在线课堂，我把粉笔递给了牛红静同学，她平时在班里就是中下等，但这次提了三个，写对了三个，正确

2、率100%,我不确定她是否作弊。毕竟没有在我的眼皮子底下，但是我想到了窦老师的话:一次鼓励表扬胜过一百次，甚至是一千次的批评指责。于是我大力表扬了她，说牛洪静同学进步特别大，每一个单词都是不假思索写出来的，我相信她不仅这几个单词会，其它的没提到的，她也应该全部会。非常棒！老师给你点赞！从此以后，她在课堂上就像变了个人，早读课，端端正正，张大嘴巴在背书；课堂上，两眼闪烁着光芒，听课聚精会神；作业提交，及时准时。恰当的鼓励会使孩子们在相当一段时间里保持着乐观和自信，甚至影响着孩子们的一生。我的抽屉里珍藏着一位学生写给我的纸条，她叫王丽雪，上面写道：老师，我是组里的四号，但你每次提问时总是把我当作二

3、号去提。老师，您知道我有多感激您吗？于是我拼命地按二号的标准来努力提升我自己。感谢您的错误，让我取得了优秀的成绩。是啊，每一个学生的心灵深处都有想做好孩子的愿望，教育的使命和教师的任务就是呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。家校本里批改作业，让学生提交英语背诵视频，打开一个学生的视频，竟然是语文课本中的马说，清晰的声音传来：“千里马常有，”我顿时火冒三丈，竟敢挑战老师的权威？上传假作业,态度极度不端正，性质恶劣，我打算立即在家长群中点名，严厉批评，可转念一想，想到了窦桂梅老师的智慧型教育境界，为何不换一种智慧型教育方法呢？于是我

4、按下心中的怒火，在群中发了一张截图，那位学生：某某（去掉姓，更亲切），快去看一看，你是不是传错作业啦？那位学生秒回：对不起，老师，传错了，我马上重新交。看来，他也一直在忐忑不安中，一会儿，正确的英语作业交上来了。大家看，我们用智慧避免了一场劈头盖脸式的批评，同样达到了我们的教育目的。除了窦老师，还有很多优秀的班主任，他们身上除了优秀教师必备的品质外，他们还有博学的知识结构，准确的教育观察能力，深刻，灵活，灵活的教育思维能力与表达能力，更重要的是，他们具有教育爱心和惠人不倦的教育意志力。我们在教育教学中只有具备了爱心和耐心，才能发现学生的求知心，从而和学生打成一片，才能用心呵护学生，才能把整个心灵献给学生，愿我们都去做这样的有心人。