《给教师的建议》感悟心得.docx

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1、给教师的建议感悟心得苏霍姆林斯基在给教师的建议给出了IOO条建议，涉及教育的方方面面，它是苏霍姆林斯基几十年来教育实践的经验结晶。沉下心来读经典，作为一线教师的我受益良多。一、感动与敬佩苏霍姆林斯基持之以恒地记日记。关于写教师日记的建议里，当读到他已经记了32年的教师日记，我惊叹至极。记得一名教育专家曾经说过：“成为一位名师并不难，只要你能坚持记教育反思五年以上，不成名师都难。”别说五年，苏霍姆林斯基坚持记了32年教育日记。我似乎悟到名师就是这样练就的。有着持之以恒的精神，有着坚韧不拔的情怀。不积度步无以至千里。苏霍姆林斯基正是日积月累、坚持记录资料，积累了无以计数的第一手教育资料，才成为受敬

2、仰的世界教育名家。苏霍姆林斯基持之以恒地进行阅读。他拥有丰富的藏书室。他是这样做的，从“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”这一篇章中，我们不难看出，苏霍姆林斯基的阅读时间是从每天忙碌的工作中挤出来的，他认为教师要用一生的时间去阅读，去备课。从“谈谈教师的教育素养”篇章中可以看出，苏霍姆林斯基把读书视为第一精神需要。从给教师的建议的字里行间，我们不难看出，这样朴实的语言，这样有说服力的语句，这样多的凿凿事例。不读书，美丽的文字缘何跳跃纸张之间？不读书，怎可出口成章？不读书，怎可以妙语连珠？不读书又怎么能够拥有如此丰厚的文化底蕴?苏霍姆林斯基持之以恒地坚持自然界对于学生的学习有着重要的作用。

3、我在阅读过程中一直感觉到他所倡导的学习也好、阅读也好、能力也好都与自然界与生活息息相关。从不孤立地去谈学习、谈教学等。他倡导教师要教给学生观察，去自然界中观察；他倡导从预备班到四年级末，需要到自然界里去上一系列的思维课，让思维从对大自然的惊奇开始；他倡导暑假里要多去旅行，与大自然亲密接触。清晰地记得苏霍姆林斯基深信的话语：“没有人和自然的相互作用，人的智力发展就是不可思议的，犹如没有旋律就没有音乐、没有词就没有言语、没有书就没有科学一样。”二、启示与实践1 .跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你还要拥有更多

4、的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。2 .对儿童的关注。儿童与成人的感知世界不一样，我们在抱怨一年级的小朋友上课总是好动，总是喜欢玩手上能玩的东西，却也高兴于今天精彩课堂上孩子们认认真真地倾听、学习。“兴趣的源泉在于运用知识、在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心有一种根深蒂固的需求一一总想感到自己

5、是发现者、研究者、探寻者。”在课堂上，我有意识的培养学生发现问题、提出问题的能力，比如，探索平行四边形的面积时，为什么要知道平行四边形的面积公式呢？为什么是底乘高呢？如果教师只是单一的拿出公式出来让孩子们记、背，再依葫芦画瓢地用，没有任何意义。因此，在课堂上充分调动学生学习的求知欲，让学生自己主动地去探究平行四边形的面积，通过转化，从而明白为什么是底乘高。让学生经历这一探究的过程，让他们感受到可以通过自己的能力来探索数学知识，感到自己在发现、在研究、在探寻。一年级教学中，我也是充分的关注儿童。知道孩子们一堂课无法集中注意力，在学习数的组成时，让孩子们自己通过分小棒，边分边说，理解数的组成，为后面的加减法奠定基础。孩子们自己摆后，让他展示、示范读等，感受到自己发现出来数的组成，成就感油然而生。3 .全力争取家长的支持。教师的工作离不开家长的理解与配合。“我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它旁边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人类的理想。”“第一是家庭。”积极宣传家长的重要地位和作用，让家长参与到孩子的教育中来，让孩子感受到家长对自己的关心与爱不仅仅是生理上，更是精神上。