《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》感悟心得.docx

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1、怎样读懂学生一心理特级教师的建议感悟心得怎样读懂学生一一心理特级教师的建议这本书是由心理健康教育特级教师杨敏毅老师和她的同伴谢晓敏老师根据她们做过的心理咨询案例汇编而成。全书共分四辑：学业困惑一一压力与缓解；成长烦恼一一冲突与沟通；亲子关系一一叛逆与包容；心理障碍一一恐惧与调适。本书围绕这些学生面临的常见问题展开，一共选取了48个案例。通过这些案例，我们可以读到一个个鲜活的生命，这一个个生命的所思所想以及他们在得到了理解和包容之后脱胎换骨的改变。阅读这些案例的过程，也是教师读懂孩子的过程。更难能可贵的是，每一个案例的后面还附有作者的“聆听手记”，更能让教师了解孩子出现这些问题的原因和其隐藏的意

2、义。在阅读的过程中，能找到答案。本书作者没有使用那些枯燥晦涩的专业术语，而是通过一个个具体可感的案例，融理论于其中，娓娓道来，通俗易懂，耐人寻味。读书感悟读完这本书，我不时感慨“读懂学生”看似简单的四个字，蕴含的却是无尽的智慧与教育学、心理学知识。时时有教育，处处有教育，事事有教育，当我们读懂学生时，教育随时都有可能发生。一句鼓励的话会化作春风吹走孩子深藏于心的困扰，一道温暖的目光能够让孩子在迷茫中坚定信念不断前行，一个会心的拥抱能够让孩子平复焦躁的心情只要用爱心去陪伴，用耐心去倾听,用真心去关爱，我们定能读懂学生真正的需要。如何走进学生心灵,做一个懂学生的老师，我也有了自己的感悟和体会：一、

3、以心育心倾听学生读懂学生倾听不只是用耳朵去听，如果只是调动耳朵去听，那很难达到听的效果和预期目的。要做到“有效倾听”，除了耳朵，还要有眼睛，用身体，用心去听。倾听学生，走近学生，走进学生，读懂学生，关注学生的内心需求也是我一直坚持在探究和实践的。作为心理教师更需要耐心倾听，多关心学生，读懂学生的“心”，每一次有孩子或家长来找我咨询辅导时，我都会先倾听，听孩子讲他的故事，听孩子内心的烦恼、痛处、困惑。其实，有时候我们可能都不需要做什么，只需要做一个倾听者就能给予孩子足够的温暖和支持。同时以学生的好奇心为出发点，为学生创设感兴趣的活动，倾听他们的声音，感受他们的兴趣，真正产生心灵的沟通，开始“心与

4、心”的碰撞。和学生一起氛围轻松融洽地共进午餐，开展有趣的沙盘游戏，一起参与轻松的团辅活动等。通过一次次共进午餐，一次次沙盘游戏，一次次地用爱陪伴，一次次地用心倾听，也让我走近他们，走进他们内心。二、以情共情换位思考读懂学生阅读怎样读懂学生一一心理特级教师的建议这本书后，我更加深刻地认识到读懂学生并不是一件容易的事，需要我们教师多方面努力，要有信心、爱心、耐心，要遵循科学规律去了解学生，平时的教育教学中，我总是从学生的生活实际入手，深入探究学生行为背后的原因，及时发现每个同学的成长需求，用心去琢磨学生内心所想、内心所需，帮他们疏解情绪。解决学习生活中遇到的困难困惑。从而成为学生的知心人，与学生建

5、立了真诚的互信和沟通。当师爱以读懂学生为前提时，以情共情，学会换位思考，站在学生的角度理解他、接纳他、包容他。让我和学生的师生关系融洽，也收获到了学生的信任和喜爱。课下，我和孩子们继续采用“心情晴雨表”“悄悄话便签”“心理漫画”、线上交流等孩子们自己喜欢的方式保持进一步交流。一次收到一幅学生的画，让我特别惊喜。这幅学生在课间画的随笔画中，孩子眼里的我，那么美丽亲切，让我内心温暖而感动。三、以爱育爱专业支撑读懂学生读懂学生确实是一门艺术。我们需要学习一些心理学知识，才能真正读懂学生。通过怎样读懂学生一一心理特级教师的建议一书的阅读，我深深地体会到，一个老师懂得心理学知识，并且在教育教学时善用之，

6、才能真正走进学生的心灵，教育，也会事半功倍！当然，专业一定不是仅仅读了怎样读懂学生一一心理特级教师的建议一本书就能够做到的，我想，书籍真的就是我们的“超级魔法棒”！我还需要更加热爱自己的教育事业，热爱学习，热爱阅读，读更多的专业心理学方面的著作，当然更为重要的是，我们能够在生活中，在教育教学中，不断地去践行。我们才能学会“倾听”，学会“同理”，从而变得专业，用专业读懂学生，用生命“看见生命。“师者，传道、授业、解惑者也”，我们给学生传、授、解的前提就是理解和读懂学生的一言一行，只有如此，师生关系才能和谐，课堂实施才会高效。读别人的教育案例，反思自己的教育生活。从别人的故事里汲取智慧，让自己能更好地书写属于自己的教育故事。愿此书成为我们的引路人，指引我们走进学生的世界，以学生的实际需求和发展需求为导向，用心倾听孩子，用爱的目光注视孩子，用爱的语言激励孩子，用爱的行为陪伴孩子。用心读懂每一个学生，让师爱温暖学生的心灵，也让自己感受到教师职业的幸福与责任，做一名幸福的老师。