韶关学院教师教学创新大赛评审标准非课程思政组.docx

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1、韶关学院教师教学创新大赛评审标准（非课程思政组）一、教学创新成果报告评审指标评价维度评价要点有明确的问题导向立足于课程教学真实问题，能体现以学生发展为中心的理念，提出解决问题的思路与方案有明显的的创新特色把四新建设要求贯彻到教学过程中，对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。体现课程思政特色概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做法。关注技术应用于教学能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程思政教学活动和学习评价。注重创新成果的辐射能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析和总结，形成具有较强辐射推广价值

2、的教学新方法、新模式。评价维度评价要点教学理念教学理念体现“学生中心教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求；以“四新建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。教学内容教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新建设的理念和成果。教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。课程思政落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现三全育人。结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。教学过

3、程注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。以信息技术创设教学环境，支持教学创新。创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。教学效果课堂讲授富有吸引力、课堂气氛融洽、学生思维活跃、深度参与课堂。学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。评价项目评教内教学内容贯彻立德树人的具体要求，突出课堂思政；理论联系实际，符合学生的特点；注重学术性，内容充实，信息量充分，渗透专业思想，为教学目标服务；反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果；重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。教学组织教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整；启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性；教学时间安排合理，课堂应变能力强；熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段；板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。语言教态语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强，肢体语言运用合理、恰当；教学特色教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。