荷叶 母亲电子教案.docx

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1、语文集体备课卡年级总课时课型课题名称课时授课时间主备人七新授荷叶母亲1学习目标1 .真情诵读,学会感动2 .感受母爱,感恩回报3 .学习借物喻人的写法学习重点学习借物喻人的写法学习难点学习借物喻人的写法学习过程个性修订一、导入新课，明确学习目标二、授课过程（一）检查学生的课文预习情况1 .介绍作者酝酿情感冰心，原名谢婉莹（19001999）,福建长乐人，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水。2 .检查字词夯实基础落苔（hndn）徘徊（pdihudi）欹（qT）.花瑞（ru】）姊（ZY）乐应（ying）T荫（yin）蔽,初读课文；朗读课文，小组合作：1

2、、从课文中你读出了什么？2、，朗读这篇课文，我们应该用怎样的语气语调来朗读呢？请同学们听一下老师朗读。（师读课文前三段）巴金先生这样说：“我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。”请同学们结合刚才的朗读节感悟，再读课文，感受那份温暖。4 .再读课文，感受温暖（出示幻灯片4：巴金名言：我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。指导朗读：深情、缓慢、轻柔。配音乐）5 .推荐朗读，深入探究。思考、作者感动于一幅怎样的画面？请找出文中相应的段落（6、7）请一位同学把找到的内容读一读。此时，和着这优美的旋律，你的脑海中一定展现了一副优美的画面，你能不能站在画家的角度，为这副图画

3、拟定一个标题？注意，结合画面内容拟定如果没有了荷叶的保护，这朵红莲会怎么样？我们感到这朵红莲真是幸福的，因为有了荷叶母亲的保护，狂风暴雨中，她依然美丽，依然灿烂，安然无恙。同学们，由作者笔下这自然界的风雨，你会联想到什么？（困难、挫折、危险）。当这一切来临的时候，是谁毅然站出来，保护我们？（母亲）。你能不能给大家讲一个有关母爱的故事？汶川大地震正淡出人们的视野，但母爱的故事却永远不会淡化。正如高尔基说“母亲，是唯一能使死神屈服的力量。”此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，冰心发出了这样的心声：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？6、迁移拓展，升华主题作为一个文学大

4、师，冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面，形成了“爱的哲学”的文学特色。同学们想不想再来读一读有关的诗歌？母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？仿写：请你模仿本文，不妨用这样的句式说话：母亲啊，你是,我是，除了你，谁是O7、教师心语，收束全文小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是啊，母爱就是这样的无私，因为爱，所以爱。母爱就是“慈母手中线，游子身上衣”，母爱就是：你入学的新书包；母爱就是你爱吃的三鲜馅；母爱就是雨中的花折伞。书计者学记板设或教后附：板书：护荷叶f红莲借物喻人爱母亲一我