美术教育专业人才培养方案统招.docx

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1、美术教育专业人才培养方案(统招)(专业代码：570109K专业负责人：杨小莹)一、招生对象、学制、修业年限1 .招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生2 .学制：三年3 .学历：大专4 .修业年限：三年一五年二、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念，掌握美术教育的基本理论、基础知识和基本方法，具备从事小学美术教育和研究的能力，掌握较强的美术绘画技能技法，勇于创新，从事中小学美术教育的教师。(二)培养规格1、素质结构(1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；(2)爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好

2、；(3)有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；(4)心灵美好、体魄健壮。2、知识结构(1)具有本专业所必需的文化基础知识、美术基础及艺术创新意识；(2)熟悉美术教育专业中绘画所需的工具、材料、制作工艺以；(3)较为熟悉的掌握美术的基本理论和基本知识。在美术方面有突出的技能,掌握一定的表现技巧，具有较强的美术表现和创造力。(4)在美术鉴赏方面，了解各个时期、各个流派美术作品的特点、代表人物和代表作品。培养学生正确而健康的审美观念，具有对美术作品的分析与评价的能力。3、专业能力能够准确把握与操作专业技能技法，获得美术创作能力；具有对中外美术作

3、品较高的艺术欣赏水平与鉴别能力；具有先进的教育理念和一定的中小学教育研究能力；具备从事中小学美术课程教学和开发的能力；要熟练地掌握一至两门专业拓展课程的技能，适应工艺美术设计、绘画作品定件、美术宣传、制作、服务、管理等多方面的社会岗位需求。三、核心岗位（群）分析序号核心岗位（群）素质能力要求专业核心课程相关职业资格证书1小学、社会培训机构，在教师、培训岗从事小学美术教学、社团辅导学校宣传、班级管理等工作1 .具备初步的美术教育科学研究能力。2 .具备一定的组织管理能力和常见教育问题的指导能力。3 .掌握素描、色彩、绘画、书写等专业技能技巧，具备熟练的美术教育教学能力。4 .了解儿童生理、心理知

4、识，掌握美术科学的基本理论和素描、色彩、儿童美术知识。5 .了解教育科学的基本理论和最新发展动态。教育学、儿童心理发展、教育心理学、教育科学研究方法、美术教学论、中外美术简史艺术概论素描色彩国画、油画版画雕塑教师资格证普通话证书四、毕业条件本专业学生应达到以下条件方可毕业：1学分要求：必须取得本专业规定的171学分；2 .素质教育分要求：综合素质训练活动必须取得4学分，具体参照兴安职业技术学院第二课堂成绩认定标准；3 .技能考证考级：技能考证考级项目必须取得5学分。4 .公共选修模块：限选6学分。5 .技能竞赛项目：必须取得5学分五、职业能力与学习内容分析1.公共基础课职业基本素质课程主要学习

5、内容贲任部门1树立科学的人生观、世界观、价值观及社会主义核心价值观。2 .做到个人理想与社会理想的统一，奋力实现民族复兴。3 .树立爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。做到诚实守信、积极进取、精益求精、爱岗敬业，做新时代的忠诚爱国者。4 .树立马克思主义道德观、弘扬社会主义道德。5 .增强法治意识、树立法治观念、增强依法治国理念、培养法治思维、弘扬法治精神。提升法治素养，做尊法、学法、守法、用法的中国特色社会主义公民。思想道德与法治1人生观、价值观、世界观及社会主义核心价值观。2 .远大理想和信念、信仰、信心。3 .爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神。4 .社会主义道德的核心与原则、中

6、华民族传统美德、革命道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。5 .社会主义法律的特征和运行、全面依法治国、我国宪法的相关知识、公民的权利和义务、法治意识、法治观念、法治精神。马列主义学院1 .大学生把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系内容，增强中国特色社会主义的自觉自信。2 .紧密联系改革开放和社会主义现代化建设，树立历史观点、世界视野，增强运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力。3 .对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，不断提高理论

7、思维能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴作贡献。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1 .毛泽东思想2 .邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。3 .习近平新时代中国特色社会主义思想正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。形势与政策政治建设、经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、军事发展、国际外交变化、台海问题、南海问题。马列主义学院正确认识形势，争强鉴别能力，坚信中国的道路，树立正确的世界观、价值观、人生观。铸牢中华民族共同体意识本课程系统地讲授铸牢中华民

8、族共同体意识内涵、实现途径等相关内容，引导大学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识，为“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”贡献正能量。马列主义学院指导大学生树立正确的择业观、价值观，明确职业生涯目标，掌握正确的择业方法与技巧，帮助大学生顺利就业。职业规划与就业指导以大学生职业规划、毕业、择业、就业、敬业、创业为主线开展，由课堂和实践教学两个环节组成，对大学生进行就业前的职业生涯规划、就业政策、就业心理指导。创新创业学院在体育锻炼过程中，培养自己适应学习、生活的能力。能正确定位自己的“

9、社会角色”。具备本职业所需的身体素质与素养。体育1 .增进身体健康2 .提高心里健康水平3 .增强社会适应能力4 .获得体育与健康的知识和技能足球学院培养高等职业教育专科学生的综合信息素养，提升信息意识与计算思维，促进数字化创新与发展能力，促进专业技术与信息技术融合，并树立正确的信息社会价值观和责任感。信息技术电子文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、新一代信息技术概述、信息安全、大数据、人工智能、云计算、数字媒体、虚拟现实等内容。计算机与智能应用系培养学生运用英语、日语进行口语交际的能力；增强学生对于英语、日语的文字理解和写作能力；使学生掌握该学科的学习方法，养成良好的学习习惯，从而掌握获取

10、新知识运用新知识的能力。大学英语/日语2500个大学英语B级核心词汇、词组及与行业相关的常见英语词汇；英语基本的语法；日常生活用语听力及口语训练；常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等的填写。蒙古文化与公共教学部普及心理健康知识，培养大学生良好心理素质，提高其心理机能，开发心理潜能，以促进其整体身大学生心理健康教育心理健康教育概述，大学生入学适应、自我意识培养、情绪情感管理、人际交往能力提升、学习阳光心理心素质提高和个性和谐发展。心理优化、恋爱与性心理调节、就业心理指导。国防教育把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯

11、穿于大学生国防教育的整个过程。军事理论军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。学生处（学院征兵办公室）通过创新创业教育教学，使学生掌握创业所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新、创业意识，培养学生的创新思维，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。创新创业基础（理论）创业、企业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会发现、评价与商业模式，创业资源的开发、利用与创业融资，创业计

12、划的撰写与展示，新创企业的开办与管理。创新创业学院通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。军事训练军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。学生处劳动教育对于培养学生全心全意为人民服务，为社会主义事业服务公益劳动的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共产主义劳动态度，关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱

13、护公共财物等思想品德，都有重要的作用。劳动教育学校劳动技术教育和学生参加社会实践的一项内容。安排学生参加力所能及的劳动，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要充分发挥学校中中国共产主义青年团和学生会的作用，使公益劳动有广泛的群众基础。各教学系部2 .专业基础课专业基本能力课程主要学习内容第一，通过学习，使学生学会探索学校教育的心理规教育心理学心理导论、行为学习理论、认知学习理论、建构主义与人本主义学习理论、学习动机、知识的学习、技能的学习、问题律，能够解决教育教学的各种心理问题，为学生在今后的教育、教学工作中提高教育教学效率和质量提供心理科学的理论和方法指导；第二，通过学习，提高学生

14、的教育心理的理论素养，形成现代教育心理观念，为学习其它专业课程打下基础。解决的学习与创造性、学习策略、品德的形成。通过学习该课程，学生可以了解教育学学科发展简况，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能，并运用所学专业知识对课程、教学实践作一般的分析探讨。能够运用相关知识解释典型的教育教学问题；学会组织相关教育教学活动；形成教育学理论素养，深刻体验教师职业的辛苦与欢乐。教育学教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度、德育、美育、体育根据我国基础教育美术课程标准，结合国内外美术教学理论及研究成果进行分析和比较，与本地区基础美术教育思想相衔接

15、，具备制定美术实践教学计划的能力，根据实际教学条件合理安排教学内容的能力，根据教学班学生层次的不同选择美术教学方法的能力，结合学生的实践进行教学分析和评价的能力，综合教学实践提高研究美术基础教学的能力。课程设计与实施1美术教学理论（1）美术教学的前提、（2）理论基础以及理论与方法的演变；（3）中国学校美术教学的历史。2.美术教学方法（1）美术教学设计、（2）美术教学内容、（3）美术教学方法、（4）美术教学评价和美术教学研究。本课程皆在培养学生总结概括形体的能力：是学生掌握形体表现的基础知识和基本技能，为学习专业、进行创造以及将来在小学进行少儿美术教学研究打好基础。简笔画1.人物2.动物3.风景4.技法与应用本课程皆在培养学生的观察方法和造型能力，是学生掌握的基础知识和基本技能，从而正确地表现对象的形体结构，为学习专业、进行创造以及将来在小学进行美术教学研究打好基础结构素描1石膏像（几何形体、石膏五官）2.素描静物写生（水果、陶瓷器皿、玻璃器皿