最新整理四年级上册第一单元设计.docx

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1、四年级上册第一单元设计设计理念：1 .培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2 .增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3 .引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4 .强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，开展语言。教材分析：自然奇观这一组由四篇课文组成。观潮选自喜看今日钱塘潮，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；雅鲁藏

2、布大峡谷，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；鸟的天堂是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。，火烧云是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。学习目标：1 .通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。2 .以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。3 .通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定根底。4 .培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。5 .培养学生探究语言，对信息分类整理概

3、括的能力。6 .培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。7 .认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。8 .感受大自然的魅力，热爱大自然。总体设想：整个单元分为三个模块：模块一：整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。模块二：探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。模块三：实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。实施说明：此教学设计是为教学目标效劳的。教学流程指示了教学的根本步骤，是一

4、个大体的路径，教师循着这条路径可以有目的的实施教学。板块设计，让每个训练工程凸现出来，进行板块设计，需要对每一个内容进行相对深入的思考。教师在实施时要随机应变。板块只是一种构思，在实际操作中，可以灵活处理。模块一：感知整体内容学习内容：观潮雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂火烧云教学流程：自由阅读自然奇观这一组课文，说说各个景观给你的初步印象，板书四处景观的主要特点。找一找，画一画：这些景物的主要特点你是从课文的哪些地方体会出来的，交流画出的内容，指导朗读。自由读五彩池（知道五彩池的具体位置，景物特点，以及水池为什么会呈现出不同的颜色。）总结：五处景观的不同特点，说一说：那处景观给你留下的印象最深，为什么

5、板块设计：板块一：导入介绍你最喜欢去的地方，用简单几句话说一说那个地方给你的印象。评一评，谁说得好为什么板块二：根底知识、根本能力的学习1 .生字词随课文记忆字词，读准确、写正确。说一说，怎样认记这些生字。提醒大家一些难写的字应注意什么。（让学生提醒学生）听写本单元词语，看看学生稳固的如何，及时纠错。2 .课文的理解自然景观由浅入深：自由读课文，说一说你不理解的内容；再读课文，解决不懂的问题；简单交流四处景物给你的初步印象；总结出这四处景物的主要特点；默读，深入文字理解人物，你是从文中的哪些地方体会出景物的这些特点的雅鲁藏布大峡谷火烧云以自学为主：自由读两篇文章，请教同位自己不懂的内容；边读边

6、画，哪些语言给你留下的印象最深；及时总结出景物的特点。板块三：读的设计1 .读正确、流利在自由读的根底上接读课文：边读边评价。找出自己觉得难读的句子，多读几遍或请教他人。2 .在理解内容的根底上读出感情(1)自然景观一组说说评评：边读边想象钱塘江大潮的声音和样子，鸟的天堂里大榕树以及鸟的活动样子，自由练习说(读)评书活动，评价，谁说得好，好在哪里；画出描写钱塘江大潮声音和样子的语句，自由读一读，给大家读一读，让大家眼前仿佛听到了潮的声音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越来越近，由一条白线到万马奔腾，评价读；大榕树的静态描写，读出大榕树的勃勃生机，鸟多鸟美鸟欢的动态描写，以读书的形式来指导，画出这

7、些优美的句子，大家都来读一读，比一比，谁读的最好，最美。可选几段精彩的背诵下来，做到声情并茂。并把树和鸟联系起来，树茂鸟多，鸟欢树旺。(2)雅鲁臧布大峡谷重在读和评：画出文中描写雅鲁藏布大峡谷的地理位置、以及一些具体数字描写、景物描写的句子，通过你的读让同学们体会到雅鲁藏布大峡谷的高，美，奇，边读边评价。初步体会文中的一些说明方法。(3)火烧云边读边想象：文章36自然段，读一读这些段落，给你留下了怎样的印象说说你的感觉，并边读边想象，还可以画一画天空中的火烧云。文章的第一自然段mdash;刚开始的霞光把大地变成什么样了，地上的事物有什么变化，用什么样的语气读，边读边评价。还可以在吃完晚饭后，带

8、学生观察天空中的云，然后说一说，评一评，让学生学会观察，正确地表达。模块二：探究景物写法学习内容：自然景观一组五彩池(4课时)教学流程：回忆四篇课文中景物的特点，出例如子，体会这样写的好处，总结出描写方法。默读课文，找出文中描写生动的句子，说说这样写的好处，总结出描写方法。全面交流，总结描写方法，进一步指导朗读。摘抄四篇文章中自己认为精彩的词句。拓展：阅读课外书，摘抄描写景物的精彩片断，交流课外搜集的精彩片断。板块一：景物描写方法的概括1 .由一个例子引导（出示观潮的样子、声音描写一段文字）出描写景物的方法动态描写，说一说这样写的好处，读出自己的认识。理清样子和声音的变化样子：一条白线rarr;拉长变粗rarr;水墙rarr;千万匹白色战马声音：隆隆rarr;响声越来越大rarr;山崩地裂rarr;风号浪吼2 .自由阅读四篇课文，找出你认为最精彩的一段文字，说说这样写有什么好处，它们属于哪种描写内容总结(1)四年级上册第一单元设计设计理念：1.培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密(2)总体设想:整个单元分为三个模块：模块一：整体感知课文内容(3)实施说明：此教学设计是为教学目标效劳的(4)板块二：根底知识、根本能力的学习1.生字词随课文记忆字词，读准确、写正确(5)理清样子和声音的变化样子：一条白线rarr