数据分析课件.docx

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1、数据分析课件数据分析课件。通常，教师需要为每门课程准备一份教案课件，编写良好的教案课件是每位教师应该具备的核心能力。优化教案和课件就是提高教学质量的有效途径，如何才能创作出高质量的教学课件呢？接下来，我将为您分享小编整理的“数据分析课件”，无论您是否采纳我的建议，感谢您将我作为您决策过程的参考。数据分析课件【篇1】教学内容：教材第38页例1及相应的练习。教学目标：1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学具准备：1、以前学习过什么样的统计图？1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生

2、空白的纵向条形统计图），并把38页统计图填涂完整。（提示：在统计图上标明数据。）2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？说一说在填涂的过程中存在什么问题。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。（1）说一说，条形统计图有什么作用。（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？

3、哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、收集同学们收看电视节目的情况,并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。这节课你学会了什么？数据分析课件【篇2】教学准备：例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。）教学课时：2课时。教学过程：一、教学例1横向条形统计图。1、创设情境，复习旧知。A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。（师事先准备的空白统

4、计图）C：师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？2、提出问题，引入新课。A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。3、小组合作，自主探究。A：师问：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？B：学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。C：交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。D：师肯定孩子的

5、创作，并出示规范的横向条形统计图。E：全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。F：全班学生完成书上没画完的横向统计图。4、分析数据，解决问题。A：师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？B：你能提出什么问题？C：你认为应多进哪种矿泉水，为什么？D：师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。5、巩固练习。P40第1题。A：看横向统计图，说说统计图各部分表示的意思。（同桌交流）B：根据统计图，回答问题。二、学习例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。1、看统计表，分析数据。A：引导学生看书上的统计表。B：师提问：从统计表上，你知道了什么？2、发现矛盾

6、，引出新课。A：如果让你根据统计表的数据，绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米？（让学生自由的发表自己的看法。）B：师拿出事先准备的不同空白统计图，让四人小组合作画完。C：出示学生画的统计图，引导比较，发现问题。（学生可以发现：如果每格表示较少的单位,画出的条形会很长，如果每格表示10个单位或20个单位，虽然画的格数少了许多，但是从图中很难直观地区分不同学生的身高相差几厘米。）D：师提问：有什么办法能解决这些问题呢？（引导学生积极思考。）F：引出新课：出示书上的统计图。3、学看统计图，尝试画统计图。A：引导学生观察统计图，发现这个统计图和前面学的统计图有什么不同？B：用折线表示的起

7、始格代表多少个单位，其他格代表多少个单位，这样画有什么好处？C：引导学生按照示例，把其他两人的条形补充完整。D：引导学生讨论：在什么情形下应该使用这种统计图？这种统计图的优点是什么？E：引导学生观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位，其他每格表示多少个单位？F：学生尝试独立完成该统计图。4、提出问题，解决问题。A：师问：根据上面两个统计图，你知道了什么？你能提出了什么问题？你能解决吗？B：出示中国10岁儿童身高、体重的正常值引导学生比较。发现哪些同学的身高、体重在正常值以下，哪些同学在正常值以上？C：引导学生为这些体重超正常值的同学出谋献策。D：师提问：刚刚在比较时,你是怎么看出他

8、们在正常值以上还是在正常值以下的。E：师引导学生思考：在统计图中怎样一目了然地看出每个学生的身高、体重是在正常值以上还是正常值以下？（引导学生在统计图上用一条虚线画出正常值，再直观地比较。）5、巩固练习。P4041的练习。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么不懂的问题？你对自己、同学这节课学习的表现有什么评价？教学目标：1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充

9、分引导学生自主探索、合作交流。数据分析课件【篇3】今年以来，我校加大信息化基础建设，严格落实信息系统安全及保护，从源头做起，不断提升了信息基础安全理念，强化信息技术安全管理和保障，加强对包括设备安全，数据安全，信息安全等信息化建设保障，以信息化促进学院业务管理的精简化和标准化。一、信息等级化分类，安全分类化保护。我校网络管理信息化管理现状，自网络信息中心（以下简称中心）成立时起，我中心制订了宿舍网络使用条款服务器托管等安全条款，此八年以来，保障了广大师生网络使用及业务系统安全，未因网络出现重大安全问题，未有因业务系统托管而出现硬件无法修复、数据被盗等基础保障。本年工作进度报告，1、服务系统保护

10、、上学期我中心开始了安全等级建设，确立了服务系统安全分等级保护目标，重要信息重点保护，次要信息次级保护原则，针对原来一个系统多个应用的服务进行了应用分离，减少一个服务出题问题，多个业务受影响等问题，今年购买了存储服务器和服务器防火墙两个重要基础安全设备，针对我校业务系统保障，对学校官网、精品资源共享课网、一卡通等数据备份。使用了硬件防火墙对公开业务数据安全保护，现已对官网、青果系统、数字化校园系统进行IPS保护、WEB应用防护，其它系统进行安全审计防范等安全设施。2、基础网络保障、今年我中心更换包括核心DCRS7608在内多个老旧网络设备,针对日益流行WIFI设备进行规范管，对宿舍网络WIFI

11、共享禁用，对办公网络WIF1使用教育，谨慎使用开外式网络，减少基础网络隐患。门或使用人员都应该了解信息安全形势，所管理系统的安全等级，遵守谁管理谁负责的原则，掌握操作技能，努力提高系统信息保障能力，对官网、青果系统、财务系统、图书馆管理系统、一卡通数据系统等业务所属部门要求分配专员管理，提高业务系统信息安全习惯。职员安装了无线设备，甚至出现了办公室多个职员安装WIFI。需加强网络使用条件规范，区域多个W1F1接入，乱接入等问题整改，对办公室已有无线设备收编,禁止使用360,猎豹，共享精灵等无线热点、软件共享方式。年之久，部分重要服务器还是原来老式台式机，今年已搬迁了心理系统，电子政务系统至新服

12、务器，还有财务系统，图书管理系统还在老旧服务，难以保障稳定运行。20_年是我校信息安全投入历来最大一年，加强业务系统、基础设备安全及保障、20_的到来，我中心将加大对网络信息安全管理和安全措施、安全技术力度，保证学院信息安全切实可行。数据分析课件【篇4】教学目标：2、能正确地分析横向条形统计图，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的预测和决策。3、培养学生观察、分析和动手操作能力。教学重点：使学生学会看横向条形统计图，并会进行简单的数据分析。一、创设情境，复习旧知，引出新知。师：同学们，的北京奥运会已结束。但那激动人心的场面，至今还历历在目。杨老师就带来了一些和奥运有关的资料，大家想不想

13、看呢？师随机出示中国在第26届一第28届奥运会获金牌情况统计表。要想更直观地把观察到的这些信息展现在眼前，你有什么更好的数学方法吗？（可以绘制条形统计图。）出示绘制纵向条形统计图的方格纸，说出这个统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？然后出示课件，完成统计图。师：你们知道08年的北京奥运会是第几届吗？我们中国队共获金牌多少枚呢？、师：如果把第29届中国获金情况也添加到这一统计图当中，你会怎么绘制？生：这个方法不好，不容易将不同的数量进行比较。横轴表示什么？纵轴又表示什么？一格表示的数量是多少？比较纵向条形统计图和横向条形统计图的异同。（如果我们把纵向的条形统计图变成横向的条形

14、统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示金牌的数量，纵轴变成表示各届奥运会的名称。）小组合作，自主探究。设计横向的条形统计图。（交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图。师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图。）分析数据，解决问题。（1）比较各届金牌数。出示超市老板统计的08年7月3日9日的几种矿泉水销售情况。师：你能将这些信息制成横向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）（1）个别汇报：在横向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少数量？（2）根据横向统计图上的数据，你知道了什么？（3）你认为应多进哪种矿泉水，为什么？师小结：你看，统计图还可以

15、帮助我们分析问题，帮我们作出重要决策。三、拓展练习投影展示练习十第1题。（1）让学生把各种动物奔跑的最高时速和驼鸟的最高时速进行数值的比较。（2）引导学生思考：怎样才能够直观地看出哪几种动物比驼鸟跑得快,哪几种动物跑得比驼鸟慢，谁第一，谁第二？说说自己的收获与表现。数据分析课件【篇5】微博数据分析可深可浅，要想推测博主的经营策略则需要数据跟踪一段时间，最少的时间是一个星期，。微博要实行实名制，这一举措对微博的健康发展作用很大，网络文化受到重视，微博营销也势必会越来越受重视，对微博进行数据分析有利于我们更好的去做微博,那么收集微博数据具体收集什么呢？从数据上看又能看出什么呢?1粉丝：从粉丝来看，

16、粉丝数多的人自然能引起人注意，如果增长快的又能说明什么问题？2内容：从博主的微博内容来看,都是什么类型的微博呢?是单纯的原创，还是活动类的比如投票,有奖转发?博主每天发内容的频率如何?微博内容的来源，是原创的产品资讯还是各类的分享，还是说来自PP内容库呢？3转发：从微博转发来看，什么样的微博转发高，转发数多少，在转发的同时评论的人多吗？如果说转发多而且评论的人多的话能说明什么问题，转发高的微博的内容是什么类型，为什么转发高？还有其他一些细小的，比如是否可以私信，企业认证版的微博版块上有什么不同？4关注：从关注来看，博主都关注了些什么人，什么行业的，是否是同业呢？关注的人里，加V认证的人多吗?多的话能