大班语言美丽的秋天教案.docx

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1、大班语言美丽的秋天教案大班语言美丽的秋天教案大班语言美丽的秋天教案1一、活动目标1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。2、引导幼儿体验文学活动的快感。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动准备1、课件秋天真美丽2、丰富幼儿有关秋天的经验。三、活动过程1、随歌曲秋天多美丽入场。师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？2、学习作品，教师配乐朗读散文秋天真美丽(1)师：老师也带来了散文秋天真美丽，让我们一起来听一听。(2)师：你听到了什么？(幼儿回答，教师出示图标)(3)看图听散文录音秋天真美丽(4)师：老师把散

2、文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。(5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？B段(1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？(2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。(3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？(1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？(2)为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。(3)为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子

3、。(4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？(5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。(1)你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？(2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？(3)让我们一起跟他学一学。(4)为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”O4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)附：散文：秋天真

4、美丽秋天，秋天，真美丽。天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑。秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。教学反思：教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性

5、地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点？嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。大班语言美丽的秋天教案2活动目标：1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的语句和意境。2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达能力。3、萌发幼儿对秋天的热爱之情活动准备：1、秋天多美丽歌曲教学课件1、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个2、“秋姑娘”的录音活动过程：一、播放秋天多么美动

6、画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来仔细听一听！二、完整听完歌曲后教师提问：1、歌曲里唱的是什么季节?（秋天）2、你怎么知道是秋天的？3、你听见唱了一些什么？三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌秋天多美丽1、教师扮演美丽的秋姑娘:“今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌秋天多美丽，你们一起来听一听”四、教师提问：1）诗歌听完了，你们来告诉我诗歌的名字叫什么？2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机,秋天是丰收的季节）五、播放PPT,秋姑娘完整的朗诵诗歌（教师朗诵）教师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋

7、天的颜色是金黄的六、再次播放PPT教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的？秋天的天空格外的蓝，白云也格外的白秋天的树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白收割机轰隆隆的响，到处是丰收的，景象（通过诗歌中优美的词汇，帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作）八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看

8、，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。大班语言美丽的秋天教案3设计思路：秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，雪白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是纲要中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物，把握时机随机引导方法，让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美

9、，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。散文诗美丽的秋天运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法，描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们展开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏美丽的秋天。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲小树叶导入主题，并通过游戏开火车乘坐”红叶号二说说我眼中的秋天，听录音美丽的秋天_理解散文诗的内容，朗读诗歌感受作品的语言美及意境美，创作秋天作品围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的认识。活动目标：活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着

10、向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。活动重点：根据活动内容和学生的兴趣，我把“带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美”作为活动的重点，把“理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。活动准备：为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的兴趣和探索欲望，我做了经验准备和物质准备。经验准备：课前让家长带学生观察周围环境的变化，体会秋天的特征。物质准备：多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图

11、片，歌曲小树叶、散文美丽的秋天录音带，油画棒等。活动方法：为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采用了：I、游戏法：通过游戏激发学生参与活动的积极性。2、谈话法：设置问题让学生思考回答，理解散文的内容。3、欣赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。活动流程：兴趣是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。一、主题导向以歌曲小树叶入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗？二、播放多媒体课件美丽的秋天图片让生欣赏，进一步感受秋天的美景。师：有位神奇的画家，他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画，这是“秋天

12、的图画“，你们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号，列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心）都带齐了吗？会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的、美丽，好了，老师带你们出发了。随音乐开火车活动开始，音乐结束后学生问开哪里？师：去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的?（天空很蓝很蓝，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的?（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）师：看看秋天的花园是怎么样的?（各种姿态的菊花开放了

13、）师：去看看秋天的菜园是什么样的?（西红柿红红的，辣椒弯弯的。）师：哇!这是什么地方呀?（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片雪白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。三、交流分享1、说说自己眼中的秋天。2、秋天你最想干什么。四、欣赏散文诗美丽的秋天，感受散文的语言美。通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物散文诗美丽的秋天，让我们听听散文诗里说了些什么？1、放录音美丽的秋天师：你听到了什么?（讨论）2、提出问题再次欣赏散文师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了?（像一只只蝴蝶在空中飞舞。

14、）秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化?。圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头）秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?（稻田一片金黄。）五、师生有感情的朗读散文美丽的秋天，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发现其中有特点的句式结构，如”秋天的。格外好看。”提出问题1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：我最喜欢秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝。等等。谁还能用“。像。”说一句话呢？2学习用，格外。”说话。六、创作作品美丽的秋天1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创造性地表现手法展现美丽的秋天。2、展示作品自述作品情景之美

15、,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。3、教师点评总结。你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。设计意图：根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面，帮助学生建立语言与画面的联系。教学反思：教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。大班语言美丽的秋天教案4活动目标1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。2、