后进生转化措施20篇.docx
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1、的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时,给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时,投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬,让他们体验成功、体验取得提高的喜悦,大大加强其参与课堂教学的意识,提高学习兴趣。另外,上课速度适当放慢,让后进生感到能跟上教学进度,后进生是班群众组成部分,教学效果应当追求全班整体效果,顾及其反应。如讲重点资料时,切实做到放慢速度,并尽可能重复一二次,给其充分思考时间,诱导他们用心思维,让其真正掌握知识。(四)从起点看提高教育者对后进生所取得的点滴提高都应给予肯定和赞赏,不可因教师过高期望学生没有到达而训斥、否定他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅仅要关注
2、当前的状况,还应重视其成长的过程和变化。如一位后进生数学常考四十多分,这次得了六十分;而令一位学生常考八十分,这次得了九十多分,显然那位后进生提高更大。这就要求教师在评价中不应只表扬高分的学生,更应看到后进生在努力过程中所取得的提高。(五)建立互助小组,体验成功滋味同龄人之间的影响也是极为重要的,大部分的孩子效仿性极强,只要有一个好的榜样在身边,就会产生期望变好的内在动力,逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来,建立互助学习小组,有难互帮,让学生学会自学主学习,感受合作学习的乐趣,使学生学会交流,让其在和谐简单气氛中学习。作业、考试成绩设立提
3、高奖,由于分配到每个小组,所以可让全班同学看到他们的提高,让他们也觉得很光荣感到学习的欢乐等。这样切实有效的帮忙,使得他们透过努力也可实现目标,尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力,不断提高。后进生转化措施(二十):后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有提高及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析:本班共有学生44名,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信
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