动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案.docx

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1、动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：数字媒体类（代码：22）专业名称：动漫与游戏制作（专业代码：760204）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入数字媒体行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任动画片制作、游戏制作等以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。四、职业面向主要职业（代码）职业资格或职业技能等级要求继续学习专业动画制作员

2、（4-13-02-02）动画设计员（2-09-06-03）数字媒体艺术专业人员（2-09-06-07）动画制作员（初级）AdObe平面设计师（四级）计算机数字图形图像应用技术（初级）数字创意建模职业技能等级证书（初级）高职：数字媒体技术、数字媒体艺术、动漫制作技术、动漫设计等本科：数字媒体技术、数字媒体艺术、动画、视觉传达设计、新媒体艺术等五、培养规格（一）综合素质1树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会

3、公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有发展新型文化企业、培育新型文化业态和创新文化消费模式的情怀,为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能通过12项艺术爱好，展现艺术表

4、达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能适应社会发展和职业岗位变化。9 .具备独立工作的能力，同时具备与团队协同工作的能力。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（二）职业能力（职业能力分析见附件D1 .行业通用能力（1）了解数字媒体行业相关的政策和法规，以及数字创意产业的新业态、新技术、新模式等。（2）理解计算机图形图像的设计原理，能区分图文的视觉层次，会进行图形图像设计，具备

5、图形创意、图文排版、交互页面设计、包装设计和V1设计的能力。（3）了解般常见类型题材图片摄影的拍摄方式与影像的视听语言，掌握不同专题、新闻、综艺等类型电视节目的拍摄技巧，会操作常见摄、录像设备和演播室灯具，具备电视画面拍摄中基本光线处理和视频后期制作中非线性编辑基本操作的能力。（4）理解动漫制作技术的基本动画运动规律，能根据场景设计、角色造型设计、分镜本设计的艺术风格要求，规范地进行原画、中间画、填色、后期特效等操作。（5）爱岗敬业，吃苦耐劳，养成规范操作和节约资源的习惯，具有强烈的数字化内容伦理与网络安全意识。2 .专业核心能力（1）掌握绘制动漫造型的操作技能与造型风格，能根据制作要求，完成

6、动漫角色、场景造型的绘制。（2）熟悉动画设计的表现方法，掌握动画的节奏控制、线条表现，能进行人的动作、自然现象、动物运动的动画绘制，具备常规动画制作的能力。3 3）了解二维动画的制作流程，掌握二维动画软件的操作方法，能进行补间动画、文本动画、引导层动画、遮罩动画制作，以及卡通角色的动画制作。4 4）了解三维动画的制作流程，掌握三维动画软件的操作方法，能进行场景模型、道具、卡通角色等模型的创建，并能进行基本材质、灯光、动画的制作和高质量图片、序列帧与影片输出。5 .职业特定能力（1）动画片制作：熟悉动画制作流程，掌握常用动画制作软件和绘图软件，能进行三维模型、角色设计、场景绘制、分镜头脚本的绘制

7、，以及二维动画、三维动画的制作，具有一定的审美、造型表现和视觉表现能力。（2）游戏制作：了解游戏制作流程，掌握游戏美术的基本方法和制作手段，能进行简单的游戏程序开发，会使用数据库和软件编程工具完成游戏程序设计，具有一定的审美和造型表现能力。6 .跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。（2）具有创新创业能力。（3）具有一线生产管理能力。六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求课程名称教学内容及要求参考学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业

8、发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合.其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依

9、据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生

10、发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康执行教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实

11、习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时182 .主要专业（技能）课程教学要求（1）专业类平台课程课程名称（参考学时）主要教学内容能力要求美术基础（144学时）（1）素描的基础知识；（2）结构素描的绘制；（3）几何体结构写生；（4）静物素描；（5）速写的基础知识；（6）人物速写；（7）静物速写；（1）了解基础绘画点、线、面构成规律，理解素描造型基础，三大面、五大调子的基本构成规律，能选取合适的素描工具完成线条的表现及明暗的处理手法；（2）了解结构素描绘画线条、基础形体透视关系、几何体结构表现方法，能运用归纳法，整体的去观察和认识物体；（3）掌握正方体、长方

12、体、圆球、圆柱体、圆锥、三面(8)风景速写；(9)色彩的基础知识；(10)颜色的搭配应用；(11)水粉画写生锥、四面锥贯穿、长方体贯穿、六面柱体、十二面五角体等基本石膏几何体基本结构构造，具备单个石膏几何体的结构造型能力；(4) 了解静物素描的明暗与光影表现规律、形式、特点,能有序地组织画面；(5) 了解速写的造型方法，掌握速写中点、线、面的绘画技法，能对物体结构、人物动势等进行归纳；(6)认识线的对比(线的曲直，浓淡，疏密等)知识，能进行全身人物速写的快速绘画；掌握线的穿插、取舍、提炼等基本技能，具备静态人物速写表现能力与动态人物速写表现能力；(7)掌握相关固态物体的材质特点与质感，能在静物

13、速写中进行表现；能正确运用虚实、远近、疏密等画面关系，对组合静物进行速写，完成静物速写写生实践；(8)了解近、中、远基本的空间关系，能通过选景或构图调整空间平衡：具备风景速写绘画能力，能完成风景速写写生；(9)了解色彩绘画技法，能在绘画中进行对比色、补色等应用训练；(10)理解色彩冷暖、对比色、补色、同类色等概念，能将色彩理论知识运用到实际的水粉画调色训练中；(I1)熟悉水粉画的基本创作技法，如干画法、湿画法、并置、重置等技法，能进行静物色彩、风景色彩等水粉画绘画写生设计基础(72学时)(1)设计的基本知识；(2)设计作品鉴赏；(3)构成的概述与基本形式；(4)平面构成；(5)色彩构成；(6)

14、立体构成；(7)设计解析(1) 了解设计基础的基本内涵、起源及历史发展脉络，理解构成与设计的关联，能建构设计基础的框架体系；(2) 了解设计的基本概念，掌握设计的分类，能形成正确的设计作品鉴赏观；(3)知晓点、线、面或形的变化方式，以及产生的设计意向变化，掌握点、线、面或形构成的设计思维方法，能应用点、线、面或形体进行设计；(4)掌握重复构成、近似构成、渐变构成、发射构成的特征，以及密集构成、特异构成的方法，能在平面设计中进行构成表现形式及技巧的应用；（5）了解色彩心理的起源、历史发展脉络以及设计成果，知晓色彩与音乐、色彩与味觉、色彩与形状、色彩与个性以及色彩与情绪的关联性，在设计中能充分应用

15、色彩心理相关知识表达设计理念；（6）了解线粒体、板立体、块立体的基本概念及分类，能在设计中充分利用线粒体、板立体、快立体进行构成设计与表现；（7）结合解析实际案例，能将点材、线材、面材、块材合理科学地应用于现代设计图形图像处理（72学时）（1）图形图像处理基础知识；（2）图像的选取与移动；（3）图层的使用；（4）图像的绘制与编辑；（5）图像修复；（6）图像色彩调整：（7）路径的使用；（8）通道和蒙版的使用；（9）滤镜的应用；（10）图形图像综合设计（1）知晓像素、色彩模式和分辨率等基本概念，了解图形图像的文件类型，能识别图形图像的文件格式；（2）了解PhOtoShoP软件操作界面，能创建图像、保存图像和打开图像；（3）掌握图层的新建、移动、复制、删除等操作方法，能快速编辑图层样式；（4）掌握创建、编辑选区与填充选区技巧，能绘制、编辑与修饰图像；（5）掌握各种修复工具的常规用途，能使用修复工具对照片进行修复及加工；（6）了解调色技巧，能依据创作需要对图像科学、合理地进行色彩、色相及饱和度调整；