《装饰材料与构造》课程标准.docx

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1、装饰材料与构造课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业的一门专业核心课程，是在工程制图与CAD绘图技术建筑工程基础建筑材料等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工所必需的基础知识和基本技能，为后续建筑装饰施工技术装饰工程计量与计价施工图绘制装饰工程施工与质量检测等课程的学习奠定基础。二、学时与学分72学时，4学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑装饰的知识技能学习与职业精神培养。1 .依据中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指

2、导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出装饰认知能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“中等职业学校建筑装饰技术专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和室内装饰设计员、装饰装修施工员等岗位需求，围绕建筑装饰设计绘图、装饰装修施工与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以装饰装修活动的基本要素、装饰行业的发展与支柱等基础知识为主线，设置模块和教学单元，将装饰材料与构造的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序

3、化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握装饰材料的特性、种类，会装饰装修构造做法，能根据所学内容展开装饰设计绘图和施工，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1熟悉装饰装修材料的分类、特性、功能，会根据空间环境合理选用材料。4 .掌握不同装饰材料的构造特点、施工工艺，能根据装饰要求绘制相应的施工图。5 .了解装饰装修中新材料、新工艺、新技术等行业新业态，熟悉新型装修工艺手段、技术，能根据装修要求进行合理判断选用。6 .形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、施工风险防控和施工管理意识。7 .具有规范操作的职业素养和良好的职业道德，具有一定的责任心和团队合作精

4、神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时装饰材料与构造概述认识装饰材料1. 了解装饰材料与构造的概念、作用，能说出装饰材料的分类、功能；2. 了解装饰材料选择原则、方法,能根据材料的特性、要求进行选择；3. 了解装饰材料的污染危害，能说出不同污染来源的防治措施处理4认识装饰构造1 .了解建筑装饰的基层结构构造类型；2 .能描述根据基层构造类型处理装饰构造的方法装饰装修材料与实训木材及木制品1 .了解并能说出木材的基本特性；2 .熟悉并能用文字列出木制品的分类；3 .熟知木材装修制品施工工艺及构造方式，能根据图纸完成深化图绘制42装修石材1了解并能说出常用的天然、人造饰面石材特性；2

5、 .熟悉并能用文字列出装饰石材分类；3 .熟知装饰装修石材饰面的构造，能根据图纸完成深化国绯1装修陶瓷1了解并能说出陶瓷的种类及特点、制品；2 .熟悉并能用文字列出陶瓷装修制品的分类；3 .熟知装修陶瓷的构造，能根据图纸完成深化图绘制装饰装修玻璃1 .了解并能说出装饰装修玻璃的特点及加工、制品；2 .熟知装饰装修玻璃的构造，能根据图纸完成深化图模块教学单元内容及要求参考学时绘制装饰装修塑料1 .了解并能说出装饰装修塑料的组成和特性；2 .熟悉并能用文字列出装饰装修塑料制品；3 .能根据图纸完成深化图绘制金属装饰装修材料1了解并能说出金属装饰装修材料的种类、制品；2.熟知金属装饰装修材料的构造，

6、能根据图纸完成深化图绘制装修涂料1 .了解并能说出涂料的分类及特点；2 .熟悉涂料的工艺、构造，能根据图纸完成深化图绘制胶粘剂1 .了解并能说出胶粘剂的组成及分类；2 .熟悉并能说出装饰装修中常用的胶粘剂；3 .能根据不同材料正确选用胶粘剂无机胶凝材料1 .了解并能说出建筑石膏、水泥、建筑砂浆；2 .熟悉并能用文字描述石膏板的构造装饰装修织物与卷材1 .了解并能说出装饰装修织物与卷材制品；2 .熟悉并能描述装饰装修织物与卷材构造装饰装修构造与实训地面装饰装修构造1熟悉并能描述石材、地砖、地毯等地面装饰分类、特性、施工工艺；2.熟知石材、地砖、地毯等装饰构造方式，能根据要求绘制装饰施工构造1 .

7、熟悉并能用描述地板、地暖、楼梯踏步交接等地面装饰分类、特性、施工工艺；2 .熟知塑胶地板、地暖地面、楼梯踏步交接等装饰构造方式，能根据要求绘制装饰施工构造顶棚装饰装修构造1.熟悉并能描述轻钢龙骨石膏板、木饰面板、透光材料、金属板（网）装修中不同种材质的特性、施工工艺；22模块教学单元内容及要求参考学时2.熟知轻钢龙骨石膏板、木饰面板、透光材料、金属板（网）等装饰构造方式，能根据要求绘制装饰施工构造1 .熟悉GRG造型板、窗帘盒、灯具、空调风口处、装修中不同种材质的交接特性，能描述其施工工艺；2 .熟知GRG造型板、窗帘盒、灯具、空调风口处、装修中不同种材质的交接等装饰构造方式，能根据要求绘制装

8、饰施工构造墙面与柱面装饰装修构造1 .熟悉玻璃、隔墙、墙砖、石材、木饰面等材料特性、分类，能描述其施工工艺；2 .熟知玻璃、隔墙、墙砖、石材、木饰面等装饰构造方式，能根据要求绘制装饰施工构造1 .熟悉软硬包、墙布、金属材料、涂料等材料特性、分类，能描述其施工工艺；2 .熟知软硬包、墙布、金属材料、涂料等装饰构造方式，能根据要求绘制装饰施工构造部品部件装饰装修构造1熟悉并能描述室内门、窗、固定家具、厨卫等的装饰装修构造；2.能根据要求绘制装饰施工构造装饰装修新业态新型装饰装修材料、新工艺、新技术1 .了解行业新型装饰材料，能举例说出23种新型装饰材料；2 .熟悉新型装修工艺手段、技术，能根据装修

9、要求进行合理判断选用4装配式内装修1 .了解装配式内装修的概念和特点，能复述装配式内装修设计流程；2 .了解装配式内装修在设计上的一般规定，能简要复述标准化设计、集成设计与部品选型的相关要求六、实施建议（一）教学建议1 .结合培育、弘扬高效、严谨、精益求精的工匠精神，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。教学过程中要注意材料构造的基础知识与装饰行业前沿知识并重，讲授时既强调知识的系统性，又要经常穿插介绍行业发展的最新动态，强调知识的灵活运用。注重装饰材料

10、与构造的理论和施工现场实际相结合，突出案例教学、项目教学的重要性。3 .课堂教学和现场教学相结合,注重理实一体教学方法的运用，实行做中学、做中教。装饰材料与构造的理论知识采用视频、图像、虚拟软件、多媒体课件、现场观察等教学手段；技能性的教学内容则充分利用校外实训基地、校内工艺认知实训室、虚拟仿真软件、模型等，增加学生对材料与构造的感性认识，加强基本技能训练。在教学内容的安排上，可根据具体案例、项目，灵活调整实训内容，并及时补充行业发展的新材料、新技术和新工艺。4 .建设校内工艺材料认知与操作实训基地，建设虚拟仿真实训软件，强化实践教学。将课程实践教学内容与真实案例项目相结合，提高学生对课程实践

11、的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。组织学生深入材料市场，结合所学知识收集和解决实践中的有关问题，不但可以调动学生学习的积极性，还有利于培养其分析问题、解决问题的能力。5 .在教学过程中要有机融入规范操作、严谨求实、务实创新的职业意识，培养良好的职业道德、职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的质量观，充分关注学生的个性差异，突出评价的教育功能。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，构建教师、学生及企业人员多主体参与的评价体系，发挥评价的激励作用，促进学生的全面发展。2 .坚持理论考试与实践技能考核并重，真实评定学生的专业实践能力。对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引

12、导。3 .要关注评价的多元性，积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。4 .评价结果应当及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，与之商讨切实有效的改进途径和方法。（三）教材编写和选用建议1 .教材编写和选用必须依据本标准。2 .教材编写应体现工作过程导向、任务引领，突出职业能力的培养。应反映当前职业教育课程改革成果和行业发展趋势，吸收行业新知识、新技术。3 .教材各教学模块和单元的设计，要考虑到学生发展的差异，满足学生的不同需求,贴近学生的实际。4 .教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合中职学生的学习特点，增强教材的可读性。（四）课程资源开发与利用建议

13、1 .本课程需配全本课程常规的岗位规范和技术标准，在教学和学习的过程中，必须保证该资源查阅的便利性。2 .充分利用工作室、材料与施工工艺展示室，以及校内外实训基地，合理安排学生到建筑装饰施工现场参观和学习，熟悉建筑装饰工程流程、行业新业态新技术，增强学生对于行业的认知、材料构造的理解。3 .教师在教学实践中，应不断接受新知识、新方法和新理念，经常性地开展教学改革研讨活动，为教学实施和教学创新提供知识和技能基础。4 .充分发挥现代信息技术优势，选择或创建教学平台辅助教学，以实现教学资源和成果共享，在条件许可的情况下，建立交互式的网络课程，以便学生利用课余时间进行差异化、个性化学习。七、说明本标准依据中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业（三年制）学生。