《桥》第一课时教学反思.docx
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1、桥第一课时教学反思大单元教学指的是以发展学生学科核心素养为追求,运用整体性和系统性思维对大单元学习内容进行有逻辑联系地整合,设计相应的情景任务,整合相关的学习资料,让学生经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能,并基于知识和技能运用发展概念性理解,借助大概念潜移和协同思考发展解决现实问题能力的一种课程组织形式和实施方式。2023年10月18日我校开展语文大单元展示课活动,整个流程分为四个环节:说课、授课、测评、评课,我和周老师完成桥完整的一课展示。基于课标、教材和学情的分析,在第一课时定了两个目标:教学目标:1有感情地朗读课文,读好长短句。2 .通过老支书的神态、语言、动作,结合有关故事情节,
2、感受人物形象。本课设计一个大任务:把握故事情节,感受人物形象。三个活动达成目标。活动一、聊情节说理由活动二、抓细节悟形象活动三、补充资料,深入感受党员形象教学目标就是靶向。教学中,我始终围绕目标,关注情节、环境、人物三要素”展开教学,我最为满意的地方是“活动二和活动三”教学活动的完成。在抓细节、悟形象的环节中孩子们找到语言、动作、神态的句子后,分享时给同学们支架:请大家跟我看()段,我找到的是()这句话,这里是对老汉的()描写,我感受到了他()。当孩子们分享时指导朗读,朗读时注意抓住关键词和提示语,这些词重读时,就像锤子敲鼓一样,让它的声音敲在每一个人的心坎上。当孩子掌握了短句的朗读节奏后,然
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- 第一 课时 教学 反思