《宿新市徐公店》_《宿新市徐公店》+教学设计+高新一小东校区+四年级+x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、宿新市徐公店一、教学目标1通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，能背诵宿新市徐公店。二教学重难点1 .抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。2 .通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。三教学用具：PPT四教学时长：一课时一、谈话导入师：这个春天，我们虽然不能出门踏青，但是我们可以从诗中感受到春天的气息。（学：看到春天，我们会想到韩愈笔下的“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”；杜甫笔下的“两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天J）师：今天我们要学习的故事三首是田园

2、诗。师：田园诗一般以书写田园生活，自然风光、农村景物、农民劳动以及安逸的隐居生活为主，表达了作者热爱自然生活的古诗，被称为田园诗。今天我们就跟随杨万里的脚步，去看看暮春时节的景色。宿新市徐公店二初读课文，整体感知师：1.请同学们齐读课题宿新市徐公店在这里“宿”是多音字，它有三个读音：SMxif1、XiUo在这里读四声，指的是住宿的意思。“公”是古代对人的尊称。同学们能不能根据注释来说一说题目的意思呢？（学：作者住宿在新市徐公店的客店有感而发，写下这首诗）2 .作者简介师：杨万里大家都不会感到陌生，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。著有诚斋集等。他与范成大、陆游

3、、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。3 .师：同学们自由朗读课文，读的过程中注意“篱、疏”的读音。4 .师：再读一读诗，看看你能不能划分节奏。（学生划分节奏）5 .师：通过同学们的三次朗读，看看你能不能找出诗中有哪些景物？（学：篱落、径、树头、儿童、黄蝶、菜花）6 .师：作者用了什么表现手法进行描写的？（静态、动态）三、再读课文1 .读一读诗的前两句，思考这些景物有什么样的特点?新绿未成阴的意思是什么？（稀疏、深远）试着自己翻译一下这两句诗的意思（学生进行翻译）师：出示诗意，进行学习。2 .师：那我们来看儿童在这个时候在做些什么事情？读一读诗的后两句，也试着找一找人物或者景物的特点。“走”在古代里指的是跑，在我们学过的小古文中，你能想到哪一篇有带有“走”呢？（田中有株，兔走触株，折颈而死。守株待兔；看道边李树多子折纸，诸儿竞走取之，唯戎不动。一一王戎不取道旁李）3 .师：我们再来读一读这首古诗，这次要带着感情来读。（配乐朗读）4 .师：课后练习题2学习，方法指导，试着让学生对诗的前两句进行创编。5 .回忆一下，我们学的这首古诗，首先从解题目、了解作者，读古诗，发挥想象；抓住关键字“追”理解诗意，最后反复吟诵，背诵古诗。四、总结、概括1 .这首诗表达了作者对乡村生活的向往之情。六作业2 .背诵古诗并默写3 .给古诗配上一幅田园风景画。