Unit5Isthisyourschoolbag人教精通版五年级上册综合实践作业.docx

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1、Unit5Isthisyourschoo1bag?作业名称：模拟微型家庭版“失物招领处”The1ostandfoundofficeinyourhome.和家人一起进行英语对话练习作业目的：在对话练习中学生能够会说会用句子:WhOSe.isthis?Ifss.Isthis.?Yes,itis.No,itisnt在情境对话中鼓励学生根据情境主动对话参与;鼓励学生在家庭合作中互助学习、循序渐进锻炼交际能力。培养学生与人合作交往的意识，体验合作学习乐趣。并且促进假期当中学生与家人的亲密关系。作业内容设计：假期在家里模拟一个失物招领处。把自己家人的专属物品拿出来，放在失物招领处。然后家人来认领自己的东西

2、。比如：一些常见的东西：爸爸的剃须刀，妈妈的梳子，奶奶的眼镜，爷爷的扇子等一些家人常用的东西，或者经常在家里需要寻找的东西。选择5件左右物品，放在模拟失物招领处，家人来认领自己的东西。展示方式：你作为失物招领处的工作人员，广播家人来失物招领处领取属于自己的东西。和家人一起用本单元所学句子来进行练习。作业指导：前期准备：首先，准备出你家人经常用的专属物品，分类摆放好。并且你能清楚的知道每件物品的英文说法。家人都在场的情况下，进行广播。提示家人来失物招领处领取自己丢失的物品。用两种方式对失物主人进行提问。提问内容提示：1.Whosebagisthis?2.Isthisyourhat?可以用你所学知

3、识来教你的家人用英文进行回答。Itsyourfather7s.Yes,itis.No1itisnzt作业示例：和家人一起进行问答练习：Whosechessisthis?Itsyourgrandpa,s.Whosekeyisthis?Itsyourmothers.Isthisbagyoursisterzs?No,itisn,tIt,syourbrothers.Whosekiteisthis?Its1i1y1sIsthismydad,sg1asses?Yeszitis.过程性评价：姓名能否引导家人的协作能力与家人共同完成任务的意义活动反思：本作业以寻找失物物主为主线，通过寻找家庭生活中家人丢失物品

4、的失物招领处组成“1ostandfoundOffiCe”呈现情景内容，同时伴随着在不同的失物中与失主人物的对话，学生在不同情境下进行失物招领的活动，培养学生用英语询问物主和表达自己情感的语言交际能力的活动，力求通过“小梯度、多环节”的活动设计，激发学生兴趣，逐步渗透语言知识，使学生乐学英语，爱学英语。家庭生活的情境进行失物招领的活动，随着不同情境的创设，学生观察失物的特点，根据物品特点再寻找失主，培养学生注意观察、学会如何寻找失物的能力;学生在真实情境、整体语篇中感悟和学习语言，逐步拓展新知发展思维和语言能力，最终以表演的形式展示语篇内容。在语言的输入和输出的整个过程中都做到词不离句，句不离篇。【拓展训练】1找出与句中画线部分同类的选项。A.activitybookB.thisC.gooseD.cameraE.ru1er(1) Isthatyourumbre11a?(2) That,smyeraser.(3) IsthisyourEng1ishbook?(4) ItsJim,shen.(5) Thisismyfan.3.将图片与对应的单词连接起来。参考答案：1. (I)B(2)E(3)A(4)C(5)D2. (1)umbre11a(2)fan(3)cap(4)camera(5)sun3. (1)C(2)A(3)D(4)E(5)B