910发展心理学2023年复习大纲.docx

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1、2023年南通大学硕士研究生入学考试复习大纲培养单位：教育科学学院2023年6月科目名称发展心理学科目代码910考试范围及要点见附件试题结构：名词解释题：6小题，简答题：4小题，分析论述题：4小题参考书目名称编者出版单位版次年份发展心理学林崇德人民教育出版社32018南通大学全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：910发展心理学）一、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共8

2、0分二、考查范围第一章绪论一、发展心理学的研究对象（一）发展心理学的狭义和广义定义（识记）（二）发展心理学的研究对象（识记）二、种系心理与个体发展（一）种系心理发展的四个阶段（了解）（二）人类心理的进化过程（,理解）（三）个体心理的发展（了解）三、发展心理学的研究内容（一）发展心理学的基本原理（理解）（二）心理发展的年龄特征（理解）四、发展心理学的变迁（一）科学儿童心理学的诞生（识记）（二）儿童心理学的演变（了解）（三）从儿童发展到个体毕生全程发展的研究（了解）五、发展心理学研究的中国化（一）发展心理学研究中国化在四个层次上的突破（了解）（二）发展心理学研究中国化的基本途径（了解）六、发展心理

3、学的进展（一）发展心理学研究体制的进展（识记）（二）发展心理学研究方法的进展（,理解）一（三）发展心理学理论的进展（，了解）第二章发展心理学理论一、精神分析的心理发展观（一）弗洛伊德的发展心理学理论（识记）（二）埃里克森的心理发展观（识记）（三）埃里克森与弗洛伊德心理发展观的区别（理解，应用）二、行为主义的心理发展观（带格式的：突出显.一（带格式的：突出显示（带格式的：突出显反一j带格式的：突出显W（一）华生的发展心理学理论（,识记）带格式的：突出显示）（二）斯金纳的发展心理学理论（了解）（三）班杜拉的发展心理学理论（了解）三、维果斯基的心理发展观（一）文化一一历史发展理论（了解）（二）发展的

4、实质（了解）（三）教学与发展的关系（理解）（四）内化学说（，识目）一（带格式的：突出显乙r四、皮亚杰的心理发展观（一）发展的实质和原因（识记）（二）发展的因素与发展的结构（识记）（三）新皮亚杰主义（了解）五、朱智贤的心理发展观（一）探讨心理发展的基本理论问题（了解）（二）强调用系统的观点研究心理学（了解）（三）提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学（了解）第三章发展心理学研究方法一、发展心理学研究概述（一）发展心理研究的功能（识记）（二）发展心理学研究的特殊性（了解）（三）发展心理学研究的原则（9）一一（带格式的：突出显二、发展心理学研究的设计（一）横断研究设计（理解，应用）（二）纵向研究

5、设计（理解，应用）（三）聚合交叉设计（理解，应用）三、发展心理学收集研究资料的常用方法（一）观察法（理解）d带格式的：突出显示一J（二）访谈法（，理解）（带格式的：突出显示）（三）问卷法（,理解）1带格式的：突出显示（四）测验法（,理解）式的：突出显示）四、发展心理学研究结果的分析（一）定性分析（了解）（二）定量分析（了解）五、发展心理学研究方法的新趋势（一）多层面研究的相互整合（了解）（二）跨学科和跨文化研究的广泛开展（了解）（三）多变量统计方法的大量使用（了解）（四）新的数据收集手段的广泛使用（了解）（五）训练研究和教育实验越来越受重视（了解）第四章胎儿的生理一一心理发展一、胎儿神经生理和

6、心理机能的发展（一）胎儿宫内发育分期（识记）（二）心理活动的主要物质基础的形成和发育（了解）（三）胎儿心理机能的形成（了解）（四）胎儿生理一一心理发展中的主要异常（了解）二、胎儿生理一一心理发展的影响因素（一）遗传因素（理解）（二）环境因素（理解）（三）母体因素（理解）三、胎儿期的心理卫生（一）胎儿期心理卫生的机能（了解）（二）胎儿期心理卫生的种类（识记）第五章婴儿的心理发展一、婴儿生理的发展及其心理学意义（一）婴儿的生理发展（了解）（二）婴儿动作的发展1 .无条件反射（了解）2 .动作发展的规律（理解）3 .动作对心理发展的重要意义（识记）二、婴儿认知的发展（一）感知觉的发生与发展（了解）（

7、二）注意的发生发展（了解）（三）记忆和学习的发生发展（了解）（四）思维的发生发展（了解）三、婴儿言语的发展（一）言语发展理论（识记）（二）前言语的发展（识记）一带格式的：突出显三F（三）言语的发生与发展（了解）四、婴儿的气质（一）气质类型及其特点（了解）（二）气质的稳定性和可变性（了解）（三）气质对早期教养和发展的意义（理解，应用）五、婴儿情绪、社会性的发展（一）最初的情绪反应（了解）（二）婴儿情绪的社会化（理解）（三）婴儿的依恋（理解、应用）（四）早期的同伴交往（识记）（五）婴儿自我的发展（理解）第六章幼儿的心理发展一、幼儿神经系统的发展（一）大脑结构的发展（了解）（二）大脑机能的状态（了解

8、）（三）脑的偏侧优势和利手现象（了解）二、幼儿的游戏（一）游戏的理论（识记）（二）游戏的种类及其发展（识记）三、幼儿言语的发展（一）词汇的发展（理解）一带格式的：突出显三F（二）语法的掌握和口语表达能力的发展（了解）四、幼儿认知的发展（一）记忆的发展（，理解）（带格式的：突出显示一）（二）思维的发展（理解，应用）五、幼儿个性的初步形成和社会性的发展（一）幼儿自我意识的发展（理解）带格式的：突出显示11（二）道德认知的发展（理解，应用）（三）幼儿社会性行为发展（了解）（四）性别角色认同和性别化（识记）Y/带格式的：突出显示）（五）同伴关系和社会技能训练（了解）第七章小学儿童的心理发展一、小学儿童

9、的学习（一）小学儿童的学习及其作用（识记）（二）小学儿童的学习障碍（了解）二、小学儿童思维的发展（一）小学儿童思维发展的基本特点（识记）（二）小学儿童思维基本过程的发展（,理解）带格式的：突出显示（三）小学儿童概念的发展（,理解）-I1带格式的：突出显示一（四）小学儿童推理能力的发展（了解）（五）小学儿童思维品质的发展特点（,理解）一（带格式的：突出显二1三、小学儿童个性和社会性的发展（一）小学儿童的自我意识（识记）（二）小学儿童的社会性认知（了解）（三）小学儿童的人际关系（理解）四、小学儿童品德的发展（一）品德发展的基本特点（理解）（二）小学儿童道德动机的发展（了解）（三）小学儿童品德心理特

10、征的发展（了解）第八章青少年的心理发展一、青少年身心的发展（一）青少年身体发展的一般特点（了解）（二）青少年心理发展的一般特点（理解，应用）二、青少年思维的发展（一）思维的基本特征（,理解）一带格式的：突出显示（二）逻辑思维的发展（了解）（三）青少年思维监控的发展（了解）（四）青少年创造性思维的发展（了解）三、青少年个性和社会性的发展（一）自我意识的发展（理解，应用）（二）情绪特点（识记，应用）（三）道德发展（了解）（四）人际交往（了解）四、青少年面临的心理社会问题（一）成瘾行为（应用）（二）内部失调（了解）（三）外部失调一一反社会行为和青少年犯罪（了解）第九章成年早期个体的心理发展一、成年早

11、期的基本问题（一）成年早期的年龄规定（识记）（二）成年早期的一般特征（识记）（三）成年早期的发展课题（了解）二、成年早期的认知特点（一）成年早期智力发展的任务（识记）（二）成年早期智力表现的一般特点（了解）（三）成年早期的思维优势（理解）三、成年早期个性和社会性的发展（一）成年早期自我意识的发展（识记）（二）成年早期自我同一性的确立（了解）（三）成年早期人生观、价值观的形成与稳固（了解）（四）恋爱（了解）一4带格式的：突出显示（五）婚姻与家庭（了解）（六）事业（br一1带格式的：突出显】第十章成年中期个体的心理发上一、成年中期的发展任务（一）艾里克森的观点（识记）（二）莱文森的观点（了解）（三

12、）古尔德的观点（了解）（四）哈威格斯特的观点（了解）二、成年中期的智力发展（一）智力发展的模式（识记）（二）智力活动性质的变化（了解）三、成年中期个性和社会性的发展（一）自我发展水平（识记）（二）个性特点（了解）四、成年中期的生活（一）家庭（了解）（二）职业（了解）第十一章成年晚期个体的心理发展一、老年心理发展观（一）传统老年心理发展观（识记）（二）毕生老年心理发展观（识记）二、成年晚期的认知（一）成年晚期认知活动的显著特点（识记）（二）感知觉的退行性变化（了解）（三）记忆既有减退，又有优势（了解）（四）思维的变化（了解）（五）智力有所减退，但并非全部减退（了解）三、成年晚期人格的变化情况（一）情绪情感的一般特点（识记）（二）个性和社会性（了解）四、成年晚期的心理卫生和长寿心理（一）老年期的适应模型（识记）（二）成年晚期主要的心理卫生问题（了解）（三）长寿心理（了解）格式的：突出显示（四）生命的最后阶段（，了解）d带格式的：突出显示参考书目：发展心理学（第三版）林崇德主编.人民教育出版社，2018o