机械类毕业设计-齿轮轴加工工艺规程的设计、打包称控制系统.docx
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1、毕业设计(论文)题目名称 齿轮轴加工工艺规程的设计题目类别 学院(系)专业班级 学生姓名 指导教师 开题报告日期题目:齿轮轴加工工艺规程的设计摘 要本设计是关于齿轮轴加工工艺规程的设计,以介绍设计方法为宗旨,着重实力,力图做到内容完整、详实。本书主要介绍机械制造工艺规程设计的基本要求、内容、方法和步骤。工艺规程CAD序言机械制造工艺及设备毕业设计是我们完成本专业教学计划的最后一个极为重要的实践性教学环节,是使我们综合运用所学过的基本课程,基本知识与基本技能去解决专业范围内的工程技术问题而进行的一次基本训练O我们在完成毕业设计的同时,也培养了我们正确使用技术资料,国家标准,有关手册,图册等工具书
2、,进行设计计算,数据处理,编写技术文件等方面的工作能力,也为我们以后的工作打下坚实的基础,所以我们要认真对待这次综合能力运用的机会!其主要目的是:1 .培养学生综合分析和解决本专业的一般工程问题的独立能力,拓宽和深化所学的知识。2 .培养学生树立正确的设计思想,设计思维,掌握工程设计的一般程序,规范和方法。3 .培养学生正确的使用技术知识,国家标准,有关手册,图册等工具书,进行设计计算,数据处理,编写技术文件等方面的工作能力和技巧。4 .培养学生进行调整研究,面向实际,面向生产,向工人和工程技术人员学习的基本工作态度,工作作风和工作方法。第一章课题简介本零件主要用于减速器的传动轴,它要求的精度
3、较高。其原始资料如下:零件材料:45钢技术要求: 齿轮轴应经调质处理,硬度为20-30HRC生产批量:批量生产零件数据: 见零件图齿轮轴零件图第二章设计内容2.1 零件分析2.1.1 零件的作用本零件的作用是用于减速器内部传动用的,且要求传动平稳。2.1.2 零件的工艺分析由零件图可知,主要加工表面有:(1)尺寸。20m6圆周面(2) .尺寸。24圆周面(3),尺寸324圆周面(4) .。34圆周面及齿面(5) .公称直径312螺纹(6) .锥面1: 20的外表面(7) .二端面为基准面由上述可知,各加工表面以尺寸02O6圆周面、334圆周面及齿面为主,有较高的尺寸精度要求,因此,拟订02O6
4、圆周面、。34圆周面及齿面为主的工艺方案。为了保证各表面的相对位置精度要求,应以二端面为定位基准,便于实现基准重合和基准统一。以保证其它重要尺寸。2.1.3 零件毛坯的选择考虑到零件的经济性和综合性能要求,零件材料为45钢。2.1.4 零件的定位基准面的选择基准面的选择是工艺规程设计中重要的工作之一,基准面选择的正确与否,可以使加工质量得到保证,使生产力得到提高,否则,不但加工工艺过程中的问题百出,更有甚者,还会造成零件的大批量报废,使生产无法正常进行。(1).基准面的选择粗基准的选择要保证粗基准定位所加工出的精基准有较高的精度,通过精基准定位使后续各被加工表面具有较高的均匀的加工余量,并与非
5、加工表面保持应有的相对位置精度。在确定粗基准时,要保证相对位置精度要求和加工表面余量合理分配原则,在本零件中,先以左端面基准面为粗基准,加工。34圆。24外圆,然后加工02O6的表面外圆,且保证各轴段的长度尺寸。调头以后以右端面为基准面来加工。24外圆表面,然后加工02O6的表面外圆,再进行M12的螺纹加工且保证各轴段的长度尺寸;在精加工时再加工。20m6的外圆周锥度1:20第三章制定加工工艺路线拟订零件的加工路线是制定工艺规程的总体布局,主要任务是选择各表面的加工方法,及定位基准,确定加工顺序,各工序采用的机床设备和工艺装备等。该零件是批量生产,可以采用机床配以专用夹具,工序以分散为主,某些
6、工序可以适当集中应划分加工阶段,将粗加工和精加工分开;刀具和量具的选择可以专用的与适用的相结合,根据以上分析,初步拟订的工艺路线方案(一)如下:工序 1 锯2 锻3 正火4粗车5精车6精车7滚齿8渗碳9淬火10校核11磨外圆12抛光 或铳钳检3 4 5 61X 11 11 IX填写机械加工工艺过程卡和机械加工工序卡工艺过程综合卡片简要写明各道工序,作为生产管理使用。工艺卡片详细说明整个工艺过程,作为指导工人生产和帮助管理人员、技术人员掌握整个零件加工过程的一种工艺文件,除写明工序内容外,还应填写工序所采用的切削用量和工装设备名称、代号等。工序卡片用于指导工人进行生产的更为详细的工艺文件,在大批
7、量生产的关键零件的关键工序才使用。(1)简图可按比例缩小,用尽量少的投影视图表达。简图也可以只画出与加工部位有关的局部视图,除加工面、定位面夹紧面、主要轮廓面,其余线条可省略,以必需、明了为度。(2)被加工表面用粗实线(或红线)表示,其余均用细实线。应标明本工序的工序尺寸,公差及粗糙度要求。详见工序卡片(在此处插入工序卡片)时光飞逝,为期两个多月的毕业设计已经接近尾声。回首这两个多月的设计过程,感慨万千。使我从中学到了以前在课内根本就学不到的东西。受益匪浅!在这次设计过程中,使我真正的认识到自己的不足之处,以前上课没有学到的知识,在这次设计当中也涉及到了。使我真正感受到了知识的重要性。这次设计
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