2023人教版音乐二年级上册教学计划、教学设计及教学总结.docx

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1、人教版音乐二年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做得更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好地表现自己，性格内向也是

2、原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机地联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口型唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好地表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，

3、并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标（一）、知识目标：1、 认识打击乐器碰铃和响板。“XX”和“XXXX”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。（二）、能力目标：1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口型，姿势和呼吸方法歌唱。自

4、然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：以备美体熊为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。五

5、、教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 充分做好课前准备。3、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。4、 根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录像、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。六、教学进度周次教学内容课时备注第1周第一单元我愿住在童话里总课时4课

6、时1、歌唱表演大鹿2、欣赏永远住在童话里糖果仙子舞曲11第2周3、知识“音的高低”“柯尔文手势”4、唱歌小红帽11第3周第二单元快乐的游戏总课时5课时I、读童谣花蛤蟆、唱歌数蛤蟆2、欣赏布老虎舞龙11第4周3、唱歌猜谜谣4、唱歌大头娃娃11第5周第三单元国庆节放假第6周5、欣赏士兵进行曲1劳动最光荣总课时4课时自行复习第7周1、欣赏劳动最光荣森林中的铁匠1第8周2、唱歌理发师3、唱歌种玉米11第9周4、歌唱表演猴子蒸糕1第10周第四单元音乐中的动物总课时6课时1、唱歌小动物回家1第11周2、唱歌动物说话3、读童谣小鸭子、欣赏鸭子拌嘴11第12周4、欣赏小狗圆舞曲5、歌唱表演小猫钓鱼11第13周

7、6、欣赏龟兔赛跑7、复习1第14周第五单元动画城总课时4课时1、唱歌我们的家园1第15周2、欣赏三个和尚3、唱歌大风车、活动跟着队长走11第16周4、读童谣猫和老鼠、欣赏猫和老鼠1第17周第六单元下雪啦总课时5课时1、唱歌冬天的故事、欣赏江雪1第18周2、欣赏雪橇3唱歌雪花11第19周4、唱歌小动物告别会5、歌唱表演小动物告别会11第20周期末复习考试教学设计第一课时大鹿一、教学内容：1 .学习歌曲大鹿2 .创编歌唱表演3 .歌词创编二、教学目标：1 .指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 .通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3 .通过歌曲的学习，教育

8、学生团结友爱、乐于助人。三、教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。四、教学难点：歌曲中最后一句：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢中的进来和咱们的节奏是本课的难点所在。五、教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。六、教学过程：（一）组织教学1 .课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2 .师生问好（二）新课导入1 .老师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2 .引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。（三

9、）新歌学习1 .播放录音范唱带。2 .歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3 .学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理：师：小白兔被谁救了？（大鹿）。我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。（由此突破难点，让学生容易掌握）第二课时欣赏歌曲永远住在童话里一、教学目标

10、：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。二、教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力三、教学准备：电子琴、多媒体。四、教学过程：（一）组织教学1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。1234I5I5176|5|15OI63OI5432I1I1同学们好老师您好，好您好周老师您好。（二）基本练习1、发声练习：1234I5IuIuIuIuIuo1 -I1鲜花爱雨露，2、模奏练习：2/4XXXXIXXIXI-I12/4XXI,IXXI-I12/4XXIXXIX1XXI1（教师用手拍出每种节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主）（三）导入：同学们，你们都谁听

11、过童话故事？你能将童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。（四）欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。（五）童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去

12、，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。(六)课堂小结。第三课时知识“音的高低”“柯尔文手势”课时一、课题知识“音的高低”“柯尔文手势”课时二、教学目标1.知道音有高低，并能初步听辨音的高低。.学习柯尔文手势并模唱唱名。六、板书设计知识“音的高低”“柯尔文手势”七、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1.知识“音的高低”(1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学、同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。第四课时小红帽【教学内容】

13、1 .学唱歌曲小红帽2 .创设森林情境【教学目标】1 .通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2 .根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、

14、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽(一)感受歌曲1 .教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2 .在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。(二)学唱歌曲1 .出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2 .用各种方式对唱，达到熟练掌握。3 .先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4 .歌曲处理(1)解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。(2)配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验