（核心素养目标）5 七律 长征 第二课时 教案设计.docx

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1、第5课七律长征教案设计课题七律长征单元第二单元学科语文年级六年级核心素养目标文化自信：从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无的革命精神和英勇豪迈的气概。语言应用：读懂课文，品味、积累文中优美的语言。正确、流利朗读、背诵诗歌。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及基整首诗的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，感受红军；战士的伟大精神。重点指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。难点感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。第二课时环节一：复习巩固1 .生字复习：律崖渡索2 .学

2、会朗读：朗读课文，试着读出磅礴的气势。3 .整体感知：这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的征难图？腾越五岭巧渡金沙江喜踏岷山雪疾跨乌蒙飞夺泸定桥环节二：深度赏析，品读课文(-)总体概述1 .诗的第一句说：红军不怕远征难。结合上下文理解句中的难是何含义？诗中的难是指长征经历之苦、牺牲之大跋涉万水千山。2 .诗句中，红军的远征之难有哪些具体体现？喜踏岷山腾越五岭飞夺泸定桥疾跨乌蒙巧渡金沙江3 .红军是如何看待这些困难的？用了什么修辞手法？比喻夸张对偶4 .体现了红军怎样的精神？表现了红军敢于蔑视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力，充分显示了中国红军的革命乐观主义精神。(二)

3、重点品读1 .红军不怕远征难，万水千山只等闲。(1) 不怕表现出红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。(2) 不怕只等闲表现出红军战士顶天立地的高大英雄形象及革命乐观主义精神。2 .五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。3 .五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(1)运用了夸张、比喻的手法(2)把延续不绝的五岭比作翻腾着的细小波浪，把高大的乌蒙山比作脚下滚过的小小泥丸，想象奇特，夸张至极，是把红军藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托红军征服高山，不畏艰险的高大形象。4 .金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。Q)拍横以动写静(2)这两句诗概括写出了红军长征途中的

4、哪两件事?你从中可以体会到红军什么精神?这两句诗概括了红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。(3) 暖字和寒字分别表现了什么？说说从中你体会到了什么？暖字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心情；寒字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。体会到了红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。5 .更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。Q)你感受到了红军怎样的精神？无所畏惧、不怕牺牲的革命乐观主义精神(2)更喜：一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。(3)三军：在这里指红军队伍。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。环节三：总结回顾1 .读出气势2 .长征精神：同学们，80多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神却世代相传。气壮山河的长征，永远是一本读不完的书，功垂千秋的红军，永远是我们心中最可爰的人，最后让我们齐背这首诗。在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的长征精神，克服一切困难，勇敢前进！3 .板书设计4 .拓展延伸5 .作业布置环节四：练习巩固，课堂答疑