（核心素养目标）第一单元 习作：我的心爱之物 教案设计.docx

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1、第一单元习作教案设计课题习作单元第一单元学科语文年级五年级核心素养目标文化自信：能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物，感知生活，发挥联想和想象，激发创作的潜能。语言运用：能基于习作情境，尝试分享心爱之物，表达喜爱之情。思维能力：在对“素材支架”的比照思辨中，明确心爱的内涵，学会把喜爱之情融入字里行间。审美创造：感悟心爱之物的美好，感受分享、表达的快乐，初具“读者意识”。重点能写清楚心爰之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。难点学习本单元课文的写法，围绕心爰之物，把自己的喜爰之情融入字里行间。一、课前导入1 .导入语：每个人都有自己特别钟爰的东西，像琦君笔下故乡

2、的桂花，冯骥才眼中可爰的珍珠鸟。2 .提问：你的心爰之物又是什么呢？3 .说一说：你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。我的心爰之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爰4 .小结：心爱之物可以是动物、植物或物品。学习用品陪伴你学习;玩具、宠物陪伴你玩耍；书籍启迪你的智慧；植物带给你美好的感受它们让你的生活更加丰富多彩，也为你留下了一串串美好的回忆。5 .揭示板书：我的心爱之物二、新知讲解1 .我的心爱之物(1)状物类习作：状物类文章是指以描写物体为主的文章，重在突出描写对象的形状、姿态、色彩、习性及其动静变化等。外部特征陋.颜色、材料)+用途状物文章的类型：静

3、物、植物、动物外部特征逊、颜色、滋味)+生长特点外部特征邈.颜色)+生活习性(4)如何描写外形按顺序：从整体到局部，从上到下，从前到后，从外到里，从先到后，从中间到两侧抓特点：围绕嘉宣特色的地方展开描写，不用面面俱到用修辞比喻、蚁、排比、夸张2 .我的心爱之物Q)何为心爱：心爰之物必定满足是重要人物送的,寄托了情感；能给自己带来引导、激励等正面的影响。(2)心爰之物的写作手法：托物言志和借物抒情3 .总结：心爱之物二本物+故事+志向/情感4.写作技巧(1)开头一开门见山式(2)开头设问开头式(3)主体部分实物篇(4)主体部分植物篇(5)主体部分动物篇(6)结尾总结抒情式(7)结尾一升华主旨式三、习作范文我的心爰之物四、课堂总结在写作中，要围绕中心句展开描写这样的内容才会精彩，同时，通过外貌，细节描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟。我们知道写物品要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述，围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。二忌过短过长四忌分段太少六忌选材太俗作文六忌一忌潦草涂改三忌开头议论五忌文不对题五、作业布置请以我的心爰之物为题，写一篇500字左右的文章。注意：表达方式不限；不少于500字；文中不得出现真实的校名、人名。