（核心素养目标）第二单元 习作：多彩的活动 教案设计.docx

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1、第二单元习作：多彩的活动教案设计课题习作：多彩的活动单元第二单元学科语文年级六年级核心素养目标文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。有条理、有重点地记叙一次集体活动语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人.比喻等修辞手法写作。思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法重点写清楚活动过程，将印象深刻的部分作为重点来写。难点用点面结合的方法写场面，既要关注整个场景，又要注意人物的动作.语言.神态等细节描写。一、课前导入1 .导入语：祖国在我心中朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙

2、舟、看望孤寡老人这些校内外活动，你参加过哪些？2 .请你回忆一下，这些活动带给你什么感受。服饰美丽，表演精彩激烈、刺激、兴奋温暖、开心3 .回忆校园生活，想想自己都经历了哪些多彩的活动，试着在下面的表格中写下来，看谁写得多。多彩的活动体育竞技类拔河比赛文艺演出类戏剧演出公益慈善类敬老院献爱心民俗活动类包粽子校园生活类开学典礼4.在这些活动中，你印象最深刻的三次活动是什么?请选出来，并简单写写当时的感受。多彩的活动体育竞技类拔河比赛激烈、剌激、兴奋文艺演出类戏剧演出服饰美丽，表演精彩公益慈善类敬老院献爱心温暖、开心民俗活动类包粽子校园生活类开学典礼5.在印象深刻的三次活动中，选出符合本次习作的印

3、象最深刻、感受最强烈的一次活动，填写多彩的活动构思纸，并和同学简单分享活动的过程和感受。二.新知讲解(-)学习写法1 .理清思路，把握脉络。根据选择好了活动，确定写作内容，然后按照写记叙文的方法，记录参与这项活动的全过程。要写出活动的时间、地点、参与人以及主要过程。内容一般包括：活动前，你作过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？以歌唱比赛为例比赛前如何准备？心情如何？比赛中经过如何？氛围如何？比赛后结果如何？感受如何？以歌唱比赛为例演出前如何排练？有何进步？演出中过程如何？如何互动？演出后观众反应？感受如何？写活动，要写清活动的时间、地点、参

4、加活动的对象、人数和活动的形式。一般来说,写活动应先写活动的目的，再写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。和写一般的记事文章相比，写活动的难度要大，因为活动过程中的人物较多，场面也较大,不容易把握。2 .写好活动，应该做到这几点：第一，要将活动的意义和目的写明确。第二，要写清楚活动的形式和特点。第三，将有代表性的人物活动写深写细，突出重点。第四，注意点面结合，写好总的活动场面，烘托气氛。3 .把握重点。重点内容一活动中最重要、最精彩的环节。辩论赛：自由辩论，你来我往。植树活动：把树放进树坑，埋土的时刻。文艺演出：某个震撼人心的舞蹈。重点内容二活动中最引人注意的一个人。表现最好的人：

5、技艺精湛，引得喝彩。最能坚持的人：将比赛进行到底。最有趣的人：搞笑、乐观、奇特的人。重点内容三活动中发生的插曲。比赛中突然落后：如何化被动为主动？如何坚持取胜的。活动中意外情况：如何巧妙处理的？观众的反应：鼓励落后的人，为他们加油。4 .点面结合(1)所谓点：指的是对某个事物的详细描写。比如赛跑：吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点,飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！(2)所谓面：指的是多个事物的概括描写。比如赛跑：发令枪一响，所有运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶。现场观众的呼喊声也是此起彼伏

6、，加油声、呐喊声不绝于耳。(3)开国大典是怎样做到点面结合的？丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。解析：作者先整体描写了群众场面，然后又重点描写了铁路工人和郊区的农民，最后又回到了整体场面的描写。（4）模仿课文，运用点面结合的方法写一段话。那天，在老师的带领下，我们排着整齐的队伍雄赳

7、赳、气昂昂地来到了操场上，同学们一个个摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。首先是男生组，比赛开始了，随着裁判老师一声令下，只见我们班的男同胞们个个拉开弓步，紧紧咬住牙根，憋足气，身体使劲往后倾,拼了命要把绳子中间的铃铛往自己那边拉,我们女生则在一旁为他们呐喊助威：一、二、加油！一、二、加油！男同胞们按着我们啦啦队的节奏一同出力。对方队员们也不甘示弱，个个钏1足了劲，用尽全部力气把绳子向后拽。当时的形势,双方可谓是势均力敌，难分胜负。总结面：整体概括地对多个事物进行描写。点：聚焦到某个事物，进行详细描写。写作时，一般先写面，再写点，最后再回到面。5 .如何进行场面描写？（1）有点有面,点面结合（2）突

8、出重点写出气氛（3）层次清楚,有条不紊6 .列提纲题目：猎人捉猎物中心：表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。开头：（第12段）点名游戏的名字-猎人捉猎物。（略写）中间：玩猎人捉猎物游戏的规则和经过（第3段）玩游戏的规则（略写）（第4段）玩游戏的经过：运用对比描写的手法：蔡正抓不着；梁小强的神气十足，呈现了少年生活的本来面目。结尾：（第5段）总结全文，点明中心，表达了对游戏的热爱之情。（略写）（二）佳文赏析难忘的拔河比赛这篇习作，小作者以回忆开篇，运用排比句式概括出比赛的难忘，激发了读者的阅读兴趣。中间写操场上的场面，重点对比赛过程进行描写，抓住了全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。（三）修改评析惊险刺激的游乐园之行