（核心素养目标）6 将相和 第一课时 教案设计.docx

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1、第6课将相和教案设计课题将相和单元第二单元学科语文年级五年级核心素养目标文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。语言应用：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。思维能力：提高默读速度，在默读中思考。通过课文的学习，体验.感受文章描绘的场景、形象.意境、故事，并在阅读.感受中与作者产生情感共鸣。审美创造：从三个小故事中感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让：廉颇勇于改过的好品质，并从中受到启示和教育。重点能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。能结合具体事例说出对廉颜.商相如的印象

2、。难点了解三个故事之间的联系。第一课时一.课前导入环节一：课前导入，走进作者。1 .导入语：今天我们要学习的是一篇关于战国时期的历史故事，是根据司马迁的史记改编的故事将相和。2 .提问：廉颇和蔺相如到底是和还是不和？3 .历史背景：战国我国历史上的一个时期（前475前221）,因各诸侯国之间连连战争，被称为战国。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为战国七雄，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。4 .知识链接：司马迁（约前145或前135?）,字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。其

3、著作史记是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚。二.新知讲解环节二:识记生字，认读词语。1.初读文章：快速阅读文章，尽量连词成句地读，提高阅读速度，读完后记录自己的阅读时间。2.生字读写bichenqiangnuhuadian和氏璧大臣强迫允诺划归典礼ZUimianIiandyuCtru得罪海池廉颇抵御推辞侮辱shanfuqmguepao擅长击缶上卿削弱战袍3.出示生字4.书写指导5.多音字iang宰相一iang蔺相如和廉颇相见了。qiang战国时候，秦国最强。畲q谄叫jiangQ!强迫倔强6 .我会读完璧归赵负荆请罪同心协力攻无不克濯池会见理直气壮为难推荐抵御胆怯廉颇侮辱鼓瑟击缶上卿蔺相如7 .词义辨析无价之宝：指极珍贵的东西。绝口不提：因回避而不说。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。环节三:初识课文，了解大意。1 .自读检测指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2 .初读感知：初读课文后，你有什么感受呢？读完这篇课文，我们真切地感受到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。3 .内容概括：精读课文，想一想课文主要写了什么？本文主要通过对完璧归赵濯池之会”负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。4 .学会质疑通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。三.课堂练习