（核心素养目标）6-1 班级生活有规则 第一课时 教案设计.docx

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1、第6课班级生活有规则教案设计第一课时：我爱我们班+班级生活有规则课题班级生活有规则第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级核心素养目标政治认同：建立规则的概念，体会规则的意义：懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。道德修养：初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感.权利与义务感，学会维护规则和构建和谐的班级生活。法治观念：辨析日常行为是否违背集体利益，懂得文明的个人行为对班集体的促进作用，努力养成良好文明的个人行为。健全人格：知晓生活处处有规则，学校生活离不开规则。了解班级中要遵守哪些规则。责任意识：小组合作，共同制定班级生活规则，懂得班级规则是大家共同的约定，

2、初步产生自觉遵守班规的意识。重点初步懂得和谐的集体生活的重要性，形成对集体和社会生活的正确态度。难点认识到规则的价值，学会自主制订规则并能主动积极的遵守规则：在班级生活中养成良好的行为习惯。教学过程一.课前导入1 .听故事：同学们听过新龟兔赛跑的故事吗？2 .交流：同学们有什么想法吗？想想从中我们能得到什么启示？二.新知讲解(-)我爱我们班1 .观看视频：视频游戏规则2 .思考:视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规则？不遵守游戏规则的行为有什么后果？3 .想一想：在我们的日常生活中哪些地方需要规则？交通规则、运动比赛规则等等4 .俗话说没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则，班级生活也不

3、例外,也需要遵守规则。同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好！我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好！同学之间彼此团结，相互帮助！5 .说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。6 .看课本中22页的情境图。(1)评一评图中同学做的好不好，为什么？(2)夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？(3)找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？7 .小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。(二)团结友爰的同学们1 .展示中小学生守则2 .提问：班级规则谁来制订？生1:制订班级规则可以让我们知道什么应该做，什

4、么不应该做。生2:我们是班级的小主人，应该由我们来制订。生3:为了美好的班级生活，只有依靠我们来制订规则。3 .制定步骤第一步：找问题第二步：分析问题产生的原因第三步：大家讨论有时，大家的意见不一致第四步：达成共识少数服从多数4 .班级规则问题归类1 .课堂纪律2.课间安全3.活动集队4.值日卫生5.文明礼貌6.垃圾分类5.小组讨论C报结果课堂纪律小组：我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位。课间安全小组：我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。活动集队小组:我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥,上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。值日卫生小组：我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。文明礼貌小组：我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。垃圾分类小组：我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投放不出错，齐创整洁环境。=课堂总结我们是班级的主人,班规要由我们一起来制订,我们要共同维护和建设美好的班级生活。我们要积极参与班规的制订，学会用正确的方法、合理的步骤进行班规的制订。