(核心素养目标)1-6 加快溶解 教案设计.docx
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1、1.6加快溶解教案设计课题加快溶解单元第一单元学科科学年级三年级核心素养目标科学观念:通过对比实验,知道搅拌和升温等方法能加快食盐在水中的溶解速度,认识到食盐在水中的溶解速度是可以改变的。科学思维:通过加快食盐溶解速度的对比实验,认识对比实验的基本方法是:改变其中一个条件,保持其它条件不变。探究实践:在实验过程中,能用对比实验的方法比较等量水中相同质量食盐溶解速度的不同并记录。态度责任:在对比实验的过程中,能关注食盐在水中溶解过程中颗粒的变化,增进课后继续探究的兴趣。重点1、了解加快溶解的基本方法2、了解影响食盐溶解快慢的因素难点1通过问题、假设、实验和验证等几个环节,探索温度、搅拌、颗粒大小
2、分别于溶解快慢的关系2、观察、回忆日常生活中的快速溶解的应用教学过程一.科学聚焦1 .导入语:我们有什么办法可以加快物质在水中的溶解呢?2 .用开水泡茶、用筷子搅拌、砂糖比冰糖能更快溶解3 .思考:这些生活中的举措可以加快物质的溶解吗?4 .揭示板书:加快溶解二.科学探索探索1:实验方法1 .导入:采用什么实验方法验证?2 .教师补充:(1)对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间差异进行对比分析的实验过程,叫对比实验。(2)控制变量实验法注意事项:要求有且只有一个变量不同,也就是两组实验只有一个条件不同,其他条件都要相同,这才能够判断这个不同的条件是不是影响因素。探索2:温度与溶解快
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