（核心素养目标）2 丁香结 第一课时 教案设计.docx

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1、第2课丁香结教案设计课题丁香结单元第一单元学科语文年级六年级核心素养目标文化自信：比较古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸怀。语言应用：读懂课文，学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。审美创造：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。重点朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。难点体会作者由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。第一课时一.新知导入1 .文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，牡丹代表富贵，荷花代表纯洁，梅花象征坚强，菊花寓意坚贞，青松寓意不屈等等。今天，我们学习的

2、课文-丁香结，作者又赋予了丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。（板书课题）2 .介绍作者。宗谱，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说红豆，系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。弦上的梦和三生石分别获得全国首届优秀短篇小说奖和全国首届优秀中篇小说奖。二.新知讲解环节一：识记生字，认读词语。1.我会写出示生字：缀，窥幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨(2)学生自由交流易写错的字。(3)教师点拨易错字。幽：要先内后外，先写中间一竖，再写两个幺，最后写外面的竖折和竖。薄：上下结构，不要写成左右结构。整个字笔画较多，要写得紧凑一些。H要写

3、得宽一些。2 .词语认读(1)出示词语。缀满偷窥幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院浑浊眼帘参差迷蒙(2)点拨易错音。拙读作zhu;薄在这里读读bo;参差读作cenc3 .多音字糊-hu:把缝制上-hu:面糊糊弄b6:单薄厚积薄发博，bao:薄饼薄脆,b:薄荷薄荷糖4 .词语解释朦胧：不清楚，模糊。遮掩：掩饰；隐瞒。恍然：形容忽然醒悟。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。断断续续：时而中断，时而继续。平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。5 .近义词格夕b一（分外）（特别）茂盛一一（茂密）（繁茂）朦胧一一（模糊）幽雅一一（典雅）轻灵一一（轻盈）笨拙一一（粗苯）单薄一一（虚弱）确实一一（的确）6 .近

4、义词茂盛（稀疏）朦胧（清晰）轻灵（笨拙）单薄（结实）环节二：初识课文，了解内容大意。1.整体感知（1）朗读课文，说说课文主要写了什么内容？作者目睹丁香花开得格外繁茂,不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的丁香结，最后发出结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗的感叹。这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？第一段（1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）第二段（46自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反

5、问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的结。2.研读课文(第13自然段)，感悟丁香花的特点。(1)默读第1至3自然段，想一想作者描写了哪几幅画面，试着用小标题概括。城里街旁丁香斗室窗外丁香图(2)说说作者是从哪几个方面描写丁香的。A生：通过雪白、银装、白的潇洒、紫的朦胧、积雪、一片莹白等语句可以看出作者描写了丁香花的颜色。A生：通过星星般的小花；十字小白花；不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树等语句可以看出作者描写了丁香花的外形。A生：通过淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端等词语可以看出作者描写了丁香花的气味。默读1-3段，说说丁香有哪些特点？繁密耀目幽雅的甜香娇俏灵动

6、鲜润妩媚对比阅读最好的是图书馆北面的丁香三角地种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。把描写丁香的词语做上记号，谈谈表达效果，并试着读出这种效果。潇洒：写出了白丁香在月光下的纯净洁白。朦胧：写出了紫丁香在月光下的朦胧美。师总结：白的潇洒，紫的朦胧对仗工整，结构优美，形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同情态。三.随堂练习四、课堂总结作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爰的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。五.作业布置1朗读课文，听写生字新词。2 .搜集古人描写丁香的有关诗句。3 .抄写描写丁香花的优美句段，并想象画面。