(核心素养目标)1-6 光的反射现象 教案设计.docx
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1、1.6光的反射现象教案设计课题光的反射现象单元第一单元学科科学年级五年级核心素养目标科学观念:通过光的反射实验,认识到光遇到镜面会改变传播方向,形成反射现象,反射光也是沿直线传播的:知道生活中很多器具是人们利用光反射原理发明的。科学思维:观察日常生活情境,发现光的反射现象,能提出探究问题及假设,并动手实验。探究实践:通过不断重复光的反射实验,发现光的反射现象及其规律。态度责任:观察生活中光的反射现象,并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验,从实验现象中总结光的反射规律。重点识别来自光源的光,如太阳光、灯光;识别来自物体反射的光,如月光。难点知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看
2、到光源或该物体。教学过程一.科学聚焦1 .观察:用镜子观察身后的学生结论:光的反射现象2 .提问:光是怎样从镜子反射回来的呢?小结:光在沿直线的传播过程中,如果碰到物体,就有一部分光线从物体表面被反射回去,这种现象叫作光的反射。反射光也是沿直线传播的。3 .思考:如果要将窗外的阳光射到天花板上,你需要借助什么物体?利用的是什么原理?结论:镜子,光的反射原理4 .交流:光的反射有什么规律?5 .揭示板书:光的反射现象二、科学探索探索一:做光的反射实验1 .实验材料:手电筒、透明胶带、镜子、黑色卡纸2 .实验猜想:行进中的光照射到平面镜上时,光会发生现象,光的传播方向(填会或不会)发生改变。3 .
3、实验步骤:(1)将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。(2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙,并用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒,会有一道狭窄的光束射出来。(3)关闭教室中所有的灯,拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏,调整手电筒距白板或纸屏的距离,以确保能看清楚一道光斑。(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜,使光反射到标记的位置。(5)不断重复上面的实验,直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。4 .实验现象:先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象,在调试平面镜的过程中,反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。5 .实验分析:当
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