(中级)育婴员考试题库及答案(最新版).docx
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1、(中级)育婴员考试题库及答案(最新版)一、单选题1 .下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是()。A、了解婴儿的基本状况B、确定教学计划的起点和游戏活动的内容C、制定适宜的教学目标D、实施教学计划的步骤和考评参考答案:D2 .婴幼儿衣服有条件的()更换一次。A、每天B、隔天C、23天D、每周参考答案:A3 .婴幼儿不宜吃的食品主要有以下几大类:()oA、油炸食物B、坚果类食品C、有刺激性或含咖啡因的食物D、以上都是参考答案:D4 .以各领域发展水平的()为基础来确定总目标。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值参考答案:D5 .()为婴儿发展的个别特点。A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域
2、中的特征性行为表现B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现参考答案:D6 .婴儿教育的起点,即()。A、婴儿在几大行为领域能力的最高点B、婴儿在几大行为领域能力的难点C、婴儿在几大行为领域能力的最低点D、婴儿在几大行为领域能力的平均点参考答案:A7 .幼儿每()月应进行一次体格检查。A、3B、36C、612参考答案:B8 .蛋白质用于婴幼儿维持()。A、各种组织新陈代谢B、体温C、血糖水平D、营养运输参考答案:A9 .整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要()。A、只保留纵向的系统性B、互相
3、渗透并有机结合C、只考虑内容的横向有机结合D、实现途径和方法上的独立作用参考答案:B10 .()不是判断佝偻病的主要依据。A、病史B、体征C、症状D、体重参考答案:DI1选择游戏素材不要()。A、围绕季节和节日安排活动B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动参考答案:C12 .五颜六色汽水除含一定的()外,几乎没有什么营养。A、热量B、蛋白质C、脂肪D、碳水化合物参考答案:A13 .设计游戏活动要本着(),整体教育思想,差异性,环境育人和反复性等原则。A、部分教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性参考答案:B1
4、4 .咖啡因有刺激性,能刺激胃部蠕动和胃酸分泌,常饮咖啡的儿童容易导致()。A、肠梗阻B、急性腹膜炎C、慢性胃炎D、急性胃炎参考答案:C15 .婴儿首先发展的是头部、躯体、双臂、双腿的动作,以后才是灵巧的手部小肌肉动作以及准确的视觉动作等。是动作发展()的规律。A、从上部动作到下部动作B、从整体动作到分化动作C、从粗大动作到精细动作D、从大肌肉动作到小肌肉动作参考答案:D16 .长期进食精细食物,不仅会因减少B族维生素的摄入而影响神经系统发育,还有可能因为铭元素缺乏“株连”()。A、味觉B、嗅觉C、视力D、听力参考答案:C17 .()是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。A、F(通过)、R
5、(没有机会)、P(没有通过)NO(未有机会做)B、P(通过)、R(没有通过)、N0(拒绝做,但不能说明不会)、F(未有机会做)C、R(通过)、F(没有通过)、P(拒绝做,但不能说明不会)、N0(未有机会做)D、P(通过)、F(没有通过)、R(拒绝做,但不能说明不会)、N0(未有机会做)参考答案:D18 .()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。A、婴儿认知能力B、教育者要想象出婴儿的大体情况C、让婴儿提出自己的愿望D、对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平及其发展速度进行科学评价参考答案:D19 .亲手为宝宝制作食品,()较有保障。A、安全性B、质量C、营养性D、卫生参考答案:A20 .如果发
6、现有人触电,应(),使触电者马上脱离电源。A、赶快切断电源B、用干燥的木棍将电线挑开C、用竹竿将电线挑开D、以上都是参考答案:D21 .不得在公共场所(),更不允许将点燃的鞭炮乱扔。A、乱扔香烟头B、烧烤C、燃放烟花D、燃放鞭炮参考答案:D22 .03岁婴幼儿的情绪和情感,对其()起着至关重要的作用OA、性格发展B、生存与发展C、动作发展D、认知发展参考答案:B23 .食品安全指食品对人体健康不造成任何()危害。A、急性B、亚急性C、慢性D、以上都是参考答案:D24 .在给婴儿进行()时、必须全面观察婴儿身体的健康状况。A、接种疫苗B、语言训练C、智力测试D、音乐训练参考答案:A25 .婴幼儿
7、长期脂肪缺乏会容易发生()。A、脂溶性维生素缺乏症B、体重和身高增加增快C、腹泻、酸中毒D、食欲减退、消化不良参考答案:A26 .婴儿发展评价是以()作为特点的。A、片面性和局限性B、因多面性导致操作困难C、全方位和多方面D、没有科学性参考答案:C27 .育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进婴幼儿的()发展。A、心理B、智力C、情商D、全面参考答案:D28 .(),是对教育目标整体性的含义的错误理解。A、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展C、在活动的设计上要保留各领域在教育
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