音乐教学：东莞市高埗镇实验小学《小青蛙找家》-李晓茵1.docx

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1、人音版一年级第六课小青蛙找家教学设计一、教学理念新课标艺术课程标准（2023年版）指出“艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。因此艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程J因此坚持以美育人，注重感知体验,善用多种媒材，引导学生主动、积极参与艺术实践活动是必要的，让学生在艺术实践活动中感知没、发现美、体验美和欣赏美。本课设计围绕新课标，结合音乐情景和美术媒介，运用信息技术、舞蹈律动和美术，让学生浸泡在生动有趣的音乐情景当中，通过歌声演唱、肢体律动、美术剪纸等音乐实践活动，让孩子们体验不一样的表现方式。在演唱的过程中慢慢培养学生

2、的创编能力，使音乐变得更加丰富多彩、个性化，也激发学生学习音乐的欲望与兴趣。二、教学目标1通过学唱歌曲小青蛙找家，培养学生爱护动物的意识。2 .通过讲故事、对比聆听、听琴模唱、打击乐器伴奏等方式学习实践，有感情地表现音乐。3 .通过小青蛙找家的教学活动，让学生掌握四分音符和八分音符，准确演唱最后一句2356I3UI1-IX0I1小青蛙回到了家呱三、教学分析小青蛙找家是人民音乐出版社义务教育教科书一年级上册第6课“小精灵”中一首通俗简练、活泼的歌曲，2/4拍，五声宫调式，一段体结构，是一首富有儿童情趣的歌曲。歌曲是由四个乐句构成，以明快活泼的旋律作为前奏，小青蛙在寻找自己的家，为歌曲主旋律做一个

3、铺垫,其中有两处独白部分“跳跳呱呱,跳跳跳呱呱呱”，表现了小青蛙找不到家着急的心情，同时“小青蛙回到了家呱”也是本科教学重点节奏部分。一年级的孩子是充满好奇心，喜欢探索，喜欢听故事，喜欢玩游戏等特点。本节课小青蛙找家围绕着“荷叶”展开学习，通过聆听，模仿，听故事等教学手段去感受音乐，表现歌曲。整个音乐教学是学生浸泡在富有童趣的音乐情景之中，用游戏的方式加强学生对音乐的节奏、速度、情绪的音乐要素的理解。同时，在学唱歌曲中，培养学生的爱护动物意识。四、教学重点难点重点：学生能用自然活泼的歌声，有感情的演唱小青蛙找家难点：准确的演唱“口56I3UI1-IXOI1小青蛙回到了家呱”五、教学课时一课时六

4、、教学准备多媒体设备，课件，钢琴，响板，碰铃、板书小插件七、教学过程教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图故事激趣故事导入1.创设情境，导入。（PPT出现森林，“森林音乐会”）师：今天早上有只小动物说森林里举办森林音乐会好热闹，我们一起趣看看有哪些小动物参加音乐会。学生聆听，观看PPT用森林音乐会作为故事的线索，为引出小青蛙找家做一个铺垫，同时拉近师生之间的距离，营造和谐的上课氛围。2.小狗小狗汪汪汪汪小猫小猫啮唯小猫小公鸡小公鸡叽叽叽叽叽叽小鸭子小鸭子嘎嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙小青蛙呱呱呱呱呱呱师：同学们，我们一起来合作，老师说动物的名称，请你们按着老师的节奏模仿动物的声音，例如老师说小

5、公鸡小公鸡，你们说叽叽叽叽叽叽节师生互动问答，体验奏节奏，播放PPT结合背、景音乐：小青蛙找家律慢速伴奏动XXXXIXXXI小动物们怎么叫XXXXIXXXI同学们来想一想（小狗、小猫的节奏）XXXXIXXXXI小狗小狗汪汪汪汪（小公鸡、小鸭子、小青蛙的节奏）通过问答的方式，以问答的形式，全体学生模初步对歌仿老师的节奏回答曲的音乐有初步的认识，对歌曲的节奏有初步的认识。旦X旦XI旦XXXXI神秘线索3.播放PPT伴随小青蛙唱歌的音频）师：小青蛙沉醉在音乐会中，这时候乌龟爷爷看到小青蛙着急的走过来学会观看PPT,仔细聆听乌龟爷爷的神秘线索用动物的角色进行对话，引出神秘线索，调动播放乌龟爷爷，伴随乌

6、龟爷爷的音频）师：小青蛙听到，顿时(3，I学生学习新歌曲的兴趣，新大哭（播放小青蛙大哭及说话的音频）引出乌龟爷爷的神秘线索歌教授增添神秘的色彩新歌教授奏荷叶1.第一关：（播放PPT）几只小青I蛙XI要呀要回I家XI1师：找一个同学尝试念一念师：请全班一起念一念学生看PPT,根据提示进行闯关，在游戏中学习歌曲，掌握歌曲与用念得方式把歌词按节奏读准确用不同的动物代表速度，反2,师：老师，觉得这字缺少了色彩，我们给它们加上一些音符，听一听它是怎么唱的？现在请把你们跟着老师的钢琴，用乌龟的速度来唱唱。师：现在我们用兔子姐姐的速度来唱一遍师：现在老师加大难度，请你们尝试跟着音乐唱一唱。师：同学们都完成的

7、很好，XiffvraiaXii复让学生熟唱这一句歌词3.我们现在倒下一关。咦？怎么钥匙开不了门呢？播放PPT,出现钥匙和钥匙的音频。师：原来钥匙也要考验我们。师：青蛙是怎么叫的呢？师：现在我们把青蛙的叫声加进来，我们一起尝试跟钢琴分别用乌龟爷爷和兔子姐姐的速度来唱一唱。P&ARNfiWM1*|1一钥匙的提示让学生唱会第一句歌词4.第二关：（播放PPT）XXIXXIXXIXXI1师：找一个同学尝试念一念师：请全班一起念树1-O2电白，做M1强II3学生用念的方式掌握歌曲中的节奏5.师：老师,觉缺少了色彩，我们给它们加上一些青蛙动作、叫声给它们增添色彩，请把你们跟着钢琴，用乌龟的速度来唱。师：现在

8、我们用兔子姐姐的速度来唱一遍空1第也陶漫2,9.；I3模仿动物的动作和声音，并加入到演唱当中。让学生分层掌握节奏，在熟练掌握歌词。6.师：小青蛙的动作是怎么样的呢？它的叫声又是怎么样的呢？现在老师加大难度，请你们把小青蛙的动作加进来，尝试跟着音乐唱-唱。跟着老师的语音提示，把青蛙的声音和动作加入到演唱当中，把律动的舞蹈加入到演唱当中仄臾/I1-g跳呱,呱:11律动舞蹈让学生准确掌握节奏7,播放PPT,师:钥匙给了我们什么提示呢？请听！师：请同学们跟着钢琴用乌龟爷爷的速度尝试来唱一唱。师：恭喜同学们顺利通过这一关制a刎出I喻分心忆刎M递进学习，进行节奏变化的学习，让学生清晰掌握四分音符和八分音符

9、的区别。9.师：我们一起来看看钥匙给我们什么样的提示呢?师：请同学们跟着老师的钢琴，用兔子姐姐的速度唱唱师：老师加大难度，请同学们尝试跟着音乐唱唱师：闯关成功，我们离青蛙的家越来越近了，加油，孩子们！yIWMMMJ斛“Ar*IMaWWii模仿上一关，把动物的声音和动作加入到节奏中，感受四分音符和八分音符的不同。10第四关：（播放PPT）小青蛙I回到工I家T呱OI1师：请一个同学来读读节奏师：同学们，这个“了”在歌曲中读什么呢？对了，这个读Iiao师：现在请同学们一起节奏读读师：同学们都读的很不错，但是这里的蛙要注意，它有两块荷叶，要这样子读“小青蛙I回到了I家一I呱OII”师：请同学们用乌龟爷

10、爷的速度来唱师：这里的“呱”要唱的整齐的，前面的家有两拍，我们在这里唱“家a”，请同学们再尝试唱一唱学生先按节奏读读，再分别用乌龟爷爷的速度和兔子姐姐的速度跟着钢琴演唱这句。用荷叶的图谱让学生在趣味性的图谱中了解节奏，准确的掌握节奏。用不同的速度学唱这句歌词，发现问题，解决问题。11.播放PPT师：这难度越来越大了，同学们你们有信心吗？请你们用乌龟爷爷的速度来唱唱（在学生演唱的过程中，纠正问题，例如蛙的一字多音，家的两拍节奏，了字的唱音）播放PPT,钥匙的配音师：恭喜你们顺利把小青蛙送回家，青蛙妈妈看见小青蚌，开心的唱起了歌儿A*1BIMMI*MIMttIMBIM18Z一工,2一II1晶反复的

11、演唱，让学生熟练的掌握/IAMW1f1SM2,e12.师：我们来听听，青蛙妈妈唱的歌曲的情绪是怎么样的？它唱的是什么内容？请听音乐（播放PPT的音乐）师：有些同学迫不及待的要唱这首歌曲，现在请同学们跟着钢琴用乌龟爷爷的速度唱。请同学们用兔子姐姐的速度唱唱学生听音乐回答问题，根据老师的提示，学跳律动舞蹈a_agjg用动物的角色来播放音乐，串连前面小青蛙找家闯关的故事。13.W：同学们，青蛙是能歌能跳的动物，现在请你们尝试跟老师边唱边跳。（播放音乐）KtAIH*IU1*1*1*xxAMM1BVM.IMjtM1gG,11xI1eMWT*I,工2*石加入到把响板的乐器元素加进演唱当中，让学生认识乐器响

12、板，记住响板的声音，如何演奏响板，并加入到演唱当中2.师：同学们，你们演奏的很棒，还有一个乐器己经等不及要加入我们的队伍中了，这个彳是什么？它是怎么发声的呢？请哪个同学来说？师：现在请同学们竖起灵敏的耳朵听听，它出现在歌曲中哪里呢？匕M小n室Ef1Itj1IUMIJHU.f1,*AH1-I*?”BV7-1HBHG把碰铃的乐器元素加进演唱当中，让学生认识乐器碰铃，记住响板的声音，掌握如何演奏碰铃，并加入到演唱当中3.师：现在我们分为两组，这组演奏.，这组演奏彳，我们一起用乌龟爷爷的速度跟着钢琴边唱边演奏。师：现在我们跟着钢琴用兔子姐姐的速度边唱边演奏。V1ya小，域IUU1SXIiAUIICIXM1J1MIBXIXiI加a8哺g1rIIuxUUixHnIImanaKiaiaaaE,金通过合奏，让学生把乐器加入到演唱中，从而熟练演唱歌曲，同时也掌握演奏乐器的技巧4.师：现在老师加大难度，同学们分为三组，这一组演奏响板，这一组演奏碰铃，中间这一组表演跳舞，我们要唱边表演，。请同学们跟着钢琴用乌龟爷爷的速度|UU1