音乐教学：《校园小戏迷》教学设计（梁艺）.docx

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1、人音版六年级上册第4课校园小戏迷教学设计一、教学理念习近平提出：一个国家、一个民族不能没有灵魂。文化文艺工作者、哲学社会科学工作者肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人，以文育人，以文培元的使命。音乐新课程标准指出，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，使学生了解和热爱祖国的传统音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。京剧是一个综合性艺术，它融音乐、文学、舞蹈、杂技、美术于一体的艺术形式，是中华民族文化艺术的精髓，在弘扬素质教育的今天，音乐课堂中的戏曲教学尤为重要。本课始终围绕戏歌展开，通过不同方式让学生欣赏戏歌、了解戏歌、体验戏歌,感受

2、戏歌的音乐风格与韵味，有利于激发学生对京剧艺术的兴趣，培养热爱中华国粹一一传统京剧艺术的情感。二、教学目标1情感态度与价值观：了解戏歌的由来与发展，通过戏歌的学习提升学生对中国传统文化的审美感知，培养学生对戏曲戏剧的兴趣。2 .过程与方法：通过欣赏、学唱、模仿、分角色演唱等学习方法的运用，引导学生感受京韵京腔的特点，能较好地掌握戏曲的发声方法并运用到演唱当中，提升学生对戏曲的文化理解。3 .知识与技能：了解戏歌的音乐形式，学会京剧生行和旦行的基本手型动作，能用京剧的唱腔演唱校园小戏迷，做到边唱边演，感受多元的艺术表现。三、教学分析1教材分析：校园小戏迷是六年级上册，一首京味浓郁的歌，短小精炼的

3、歌词里包含了京剧的行当唱腔与韵味，男女生对唱表演，表达了校园里当代小戏迷对传统文化的喜爱与传承。歌词通俗简洁，含义深刻，朗朗上口，唱腔旋律明快，爽朗流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。校园小戏迷这个唱段的调试为西皮，歌曲演唱时分男女声部，男生部分宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女生宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美，最后一句古朴神韵展其功为男女合唱，功字的收尾要换足气息拖到位，京剧唱腔要求字正腔圆，唱时吐字要归韵。歌词中的“浓”“功”归音宜用鼻腔共鸣，唱词中的“味”字要有儿化音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。2.学情分析：六年级学生学习音乐

4、的积极性高，积累了一定的音乐基础，能准确地感知乐句色彩和情绪，在学习上形成初步的经验，能主动地参与演唱活动，对京剧艺术知识了解有限。四、教学难点重点1重点：学习戏歌校园小戏迷并唱出歌曲中的韵味。2.难点：感受京剧行旦中的几个基本手型动作，边唱边演。五、教学课时一课时六、教学准备课件，多媒体设备及教学课件，钢琴，教具等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图一、激趣导入1.播放说唱脸谱片段。观看说唱脸谱。观看视频，激【一】师：同学们好，看了刚刚的片视频发学生的兴趣。激段，你们是不是猜到我这节课趣要讲京剧啊？唉，你只答对了导一半，这次我要讲的是一一戏。通过观看微入歌。课，提

5、升学生对T2.播放什么是戏歌？微课。观看微课，了解戏戏曲文化的理解师：没听过？我们一起来了解歌解。戏一下吧。F,歌3.揭示课题，完整范唱校园O完整聆听歌小戏迷曲，了解乐剧的师：今天老师就带来一首戏歌。聆听老师范唱，观表演形式和腔校园小戏迷，我们一起来察老师。调，为学唱歌曲教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图听听。4.聆听歌曲结束后提问：你们听到歌词唱了什么呢？。回答“西皮与二黄”“唱念做打”小打下基础。师：你的耳朵真灵敏，这首歌唱念做打。学生聆听歌曲曲唱出了京剧的四种表现手旋律，熟悉旋律段唱、念、做、打，而在京剧当中最常用的基本唱腔就是西皮与二黄。的同时并思考歌曲的腔调。5.感知

6、歌曲唱腔。熟悉歌曲旋律，回。提升学生分析师：现在请同学再次聆听，老师的演唱并思考这首歌曲演唱的唱腔是西皮还是二黄呢？6.引导学生了解西皮与二黄的区别师：非常好，你的分析很准确，西皮的特点就是明亮高亢，而二黄为沉着稳重。答问题。听辩歌曲唱腔。音乐的能力【二】二、学习歌曲C）跟着老师视唱曲学（一）模唱旋律，感知旋律特谱。感受旋律特点。唱点。通过视唱旋歌1.师：请同学们跟着钢琴唱一曲唱旋律，感受一下西皮的唱腔律，发现旋律特感有什么特点？点。知2.师：对了，一字多音在歌。理解一字多音、装。认识一字多戏曲里面具有抒发情感的作用，饰音在歌曲中的作用。音、装饰音、卜教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）

7、设计意图歌除了这个特点，还出现了装饰音、下滑音记号，以突出京剧的韵味。3.师：请同学们跟着老师的钢琴完整的唱一遍旋律吧。（二）学唱歌曲，模仿戏曲腔调1 .师：同学们唱的越来越好了，请大家再次聆听，歌曲采取了什么演唱形式？2 .师：对了，歌曲采取了生行和旦行的角色模唱，生行表现了刚劲提拔，嗓音洪亮圆润的特点，而旦行细腻婉转，嗓音明亮婉转。3 .师：请同学们跟着老师的钢琴来模仿吧，我唱一句，你唱一句。我们先来模仿生行的部分，注意声音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。4 .师：接下来我们唱旦行的部分，注意用假声演唱，嗓音明亮婉转，唱出柔美。（在学唱过程中提醒学生注意发声需字正腔圆，唱时吐字归韵，突出京剧韵味

8、）。跟着钢琴伴奏完整唱视唱曲谱。聆听音乐，并回答男女生对唱。t；I.S1I*I*Mit1III*!t11tIf19fu；IMIM1t4a.*aatinii11ifjHtu.Z.。加入歌词学唱，感受生行和旦行的唱腔。学生完整唱滑音的问题在歌曲中的作用。学生逐步熟悉歌曲旋律，为加入歌词演唱做好准备。再次强化歌曲旋律并了解演唱形式。教师引导学生充分领略京韵特点，让学生感受行当的韵律、发声、气息的变化。教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图5.师：我们跟着音乐伴奏完整。跟音乐伴奏，分角唱一遍。色感受生行和旦行的6.师：同学们模仿的唱腔越来唱腔。越好了，这一遍我们尝试分角。通过分角色体色来演

9、唱一遍。（男生唱生行验生行和旦行的部分，女生唱旦行部分）演唱，巩固歌曲的同时增强学习兴趣。三、手型模仿1.学习京剧的基本手型动作。学生模仿老师的动师：你们有观察到老师演唱时作，感受京剧生行和。学生体验京剧的动作吗？那是生行和旦行旦行的基本手型。的基本手型动体的几个基本手型动作，我们也作。验来体验一下。手（教师示范动作，学生模仿）型2.加入演唱，完整表演。学生加入基本手型艺1师：我们加上动作来一遍动作完整演唱术吧。表2.师：老师从你们的模仿中已C）通过完整表演现经感受到了浓浓的京剧味了。唱，检验学习成3.师：同学们，这首歌曲还唱。生答果。了练好京剧的小秘诀，你们是知道是哪一句吗？就是喇仔细学、认

10、真练，一般人我可不告诉她，你记住了吗？O四、京剧拓展。拓展思维，了【四】师：随着时代的进步，京剧不解京剧文化的传教学环节教师活动学生活动（课件和教具截图）设计意图京剧拓展启发思断发生变革，形式更加的丰富多彩，除了音乐，京剧元素与现代元素融合，形成了更多的艺术表现形式。其实京剧距离我们并不遥远，只有继承传统，顺应时代，才能永葆京剧的艺术生命力和魅力。京剧作Q学生认真聆听承与发展，激发学生热爱传统京剧艺术的情感。通过欣赏多元维为我国的国粹，我们有义务、全力捍卫传统戏曲文化的传承与发展。师：今天老师还给同学们带来一段由京剧元素融入舞蹈作品的片段。我们一起来欣赏一下。播放舞蹈作品俏花旦_艺术元素的有机

11、融合，改变学生对传统戏曲艺术的印象，启发学生的创新思维。欣赏舞蹈作品【五】课堂小结师：同学们，我们的音乐课马上要下课了，老师希望同学们在课后想一想生活当中还看到的京剧元素。还可以选一首喜欢的戏歌学一学、唱一唱。好了，今天的音乐就到这啦，同学们，再见！。聆听。鼓励学生多方面体验国粹的艺术魅力，增强戏曲发展与传承的信心。八、教学反思一、提升音乐审美感知，体验戏曲之美通过本节音乐课校园小戏迷的教学，让学生通过不同艺术形式对音乐进行欣赏，感受戏歌的音乐风格与韵味，从而激发学生探索京剧艺术的兴趣,培养学生热爱祖国传统戏曲文化和增强文化自信。本节课从欣赏戏歌、了解戏歌、感受戏歌，体验戏歌手型等音乐要素展开

12、，目的是让学生学会了解戏歌由来，音乐学习的各个方面都涉及到听觉，审美的主体是对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础，因此在后面课堂上我让学生通过听辨旋律分析歌曲唱腔，视唱旋律发现旋律特点，认识一字多音、装饰音、下滑音的问题在歌曲中的作用。学生逐步熟悉歌曲旋律，为加入歌词演唱做好准备，戏歌是戏曲元素与歌曲相结合的产物，这种新的音乐形式，具有京剧鲜明特色，通俗简洁、朗朗上口，从京剧的唱腔中感受京剧韵味,再通过生行和旦行的基本手型动作体验中感受京剧表演的神韵，逐渐引导学生了解京剧的韵味，感受多元的艺术表现。二、利用多媒体，感受多元艺术表现六年级虽然为高年级但是集中力时间还是比较短，仅靠老师的语

13、言介绍和唱段欣赏，对学生理解戏剧有很大的局限性，在本课中我对此进行了调整，借助多媒体让学生了解戏歌的发展由来，所以本节课结合视频导入，让学生欣赏戏歌的精彩片段说唱脸谱，激发学生的兴趣，让学生直观感受新的音乐形式，带给学生不一样的京剧体验。在拓展环节处欣赏舞蹈作品，启发学生思维，通过欣赏多元艺术元素的有机融合，改变学生对传统戏曲艺术的印象，并鼓励学生课后利用网络信息收搜更多的京剧相关知识，从而提升学生的审美感知，加深对戏曲的喜爱。三、加强教师的戏曲知识培训京剧作为我国传统文化的三大国粹之一，而音乐课堂是弘扬中国文化的重要场所，践行戏曲教育有利于提高学生的音乐综合素养，加强文化自信。在小学音乐教材二到六年级都有戏曲的欣赏课和歌唱课，有传统京剧、现代京剧、戏歌的等风格。在教授本课之前，学生已学习过一定京剧知识，切不可断章教学。教学要遵守渐进性和阶梯性的规律。很多一线教师非戏曲专业出身，本身戏曲知识浅薄，传统戏曲教学对于师生来讲太过深奥，很多课堂的戏曲教学都是一带而过，为了能够更好的实施戏曲的教学，首先要加强教师队伍的戏曲文化素养，把戏曲文化真正在教学中落到实处，这样才能激发起学生的兴趣，否则还是原地踏步。加强戏曲知识培训，不仅让师生受益，还能在传统戏曲文化中找到民族自豪感和文化自信，从而能够让戏曲继续传承下去。