音乐教学：1《老虎磨牙》教学设计.docx

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1、人音版小学音乐第四册第六课兽王老虎磨牙一、教学理念音乐是一门极富创造性的艺术，音乐教学又是音乐艺术的实践过程。根据核心素养的教育目标和2011版音乐课程标准的教学理念，本课在“自主探究”的教育思想与“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念引领下，积极引导学生参与聆听、演奏、综合性艺术表演和即兴编创等，用音乐启发和引导学生进行表演，让学生走进音乐、获得音乐的审美体验。本课是一节纯打击乐的欣赏课，我将以音乐与故事的形式为契合，以乐器演奏出的音响来引导学生进行想象，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。二、教学分析（一）教材分析：老虎磨牙是一部纯打击乐作品，这首乐曲是安志顺依据唐诗猛虎行，以陕西渭北

2、民间击乐为素材而创作的，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品。作品声似、形似、情似、气氛粗犷，塑造出热烈的“老虎”形象，而其形象还依乐器的节奏、力度、速度、音色的变化而完成。这首乐曲运用大镣以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，生动刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛。乐曲一开始，大鼓和大锣以极弱的力度滚奏，配合着木鱼、拍板的敲击声，营造出幽谷空山，秋虫唧唧的环境。演奏家用抓击的方式在大鼓击出“扑扑”的声响，由弱到强、由远到近、表现老虎一步一步踏着草叶下山觅食走动的形象。B段的演奏营造出了奔驰、滚动的紧张气氛，恰似猛虎在怒吼咆哮。C段大鼓的点击与刮击，将老虎的凶猛形象刻画得栩栩如生。

3、（二）学情分析：好玩、好奇、模仿力强是二年级学生的特点，也是学生们完成课堂学习目标的最大优势。而老虎磨牙为标题音乐，全曲共有4分多钟，且为打击乐合奏，在引导学生专心聆听方面是存在一定难度的。所以在本次的教学中，我抓住二年级学生好奇、模仿力强等特点进行课程设计，让学生在玩中学，学中玩。三、教学目标（一）通过学习乐曲，使学生了解中国民族打击乐器，热爱中国民族打击乐;（二）能初步听辨与区分民族打击乐器，感受民族打击乐器的音乐魅力；（）能用打击乐器参与老虎磨牙的聆听与表现，并与小伙伴合作表演。四、教学重难点1 .重点:在故事情境中聆听音乐、感受音乐、体验音乐。2 .难点：能听辨乐器表现的不同情绪。五、

4、教学课时一课时六、教学准备课件、大堂鼓、镣、锣等打击乐器。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图探激索发乐兴器趣1师：亲爱的同学们，欢迎来到音乐课堂。2 .师：看，老师今天给同学们带来了什么？它是怎样发出声音的呢？谁来试试？（大鼓）3 .还有其他方法能让它发出不同的声音吗？4 .今天老师还带来了几门乐器，有谁知道它们都叫什么吗？谁来给同学们介绍并演奏一下。（三角铁、镣、锣）i认识乐器探索乐器引导学生认识乐器，激发学生兴趣，也为接下来的聆听想象做铺垫。二、聆情听境音想乐象1 .同学们知道了这些乐器的名字与演奏方法了，可是你们知道吗？它们不仅能发出声音，还会讲故事。接下来，它们要讲故事了，你

5、们听，它们讲了一个怎样的故事！2 .同学们的想象力真丰富。在音乐中，你听到了什么声音？有木鱼等等乐器的声音。它们是小声的还是很大声的？小小声的，悄悄地。I聆听音乐探索音乐聆听故事进入想象1 .引导学生有目的地进行聆听与想象；2 .做好上课的准备，以达到更好的教学效果。从看、听、想象等多维度地让学生感受音乐，入情入境，培养学生3 .大家在什么情况下会悄悄说话？你们在玩躲猫猫游戏的时候会很大声说话吗？4 .如大家所想的那样，音乐里的主角们也只能小小声说话。5 .从前，有一只老虎，他长着尖尖的牙齿，在跟小伙伴一起玩耍的时候，他那尖尖的牙齿总是划伤朋友，朋友们害怕极了，都纷纷躲着它。6 .老虎知道这件

6、事情之后非常地难过，他跑啊跑啊跑啊，跑到小溪边去磨牙齿，希望把自己的牙齿磨平，但他磨呀，磨呀，却怎么都没把牙齿磨平。老虎真苦恼！的形象思维。翦w明三、乐直器观融感1.角色扮演同学们，你们觉得老虎想不想交好朋友，因为什么原因大家都远离他？这个时候老虎的心情是怎么样的，你能把它表现出来吗？谁能来扮演角色器乐演奏学习器乐合奏1.通过角色扮演激发学生兴趣；2.在角色扮演时渗透音入受扮演老虎，谁来其他动物？老师一边讲故事，一边放音乐，由你们来表演。葭*乐；3.器乐的加入使学生的合作能力得到提升，并且更集中注意力与音乐之中。2,聆听、感受谢谢同学们精彩的表演。不知道同学们有没有发现，刚刚的音乐除了木鱼外还

7、用了什么乐器演奏？3.乐器演奏你能用老师今天所带来的去演奏吗？谢谢我们小小演奏家的精彩表演。四、1.故事到这里还没结束呢！就在老聆听B段音乐1聆听音身表体现律音动乐虎沮丧的时候，突然，老虎听到了远处传来声音，他一步一步地往那个声音靠近，越靠近，那个声音就越来越大。2.聆听B段你们猜，老虎看到了什么？发生了什么事情？让我们通过聆听音乐想象一下。整个音乐给你带来什么样的感觉？3.原来，森林来了一群豺狼，把老虎的朋友们都包围了。老虎看到自己的朋友有危险，非常生气，他磨着的牙齿，扑向豺狼，与豺狼扭打一块，老虎用自己的牙齿把豺狼狠狠地咬住，豺狼吓得连忙逃走了。4 .合作表演这段热闹的音乐里用了什么乐器呢

8、？鼓、镖、锣把老虎与豺狼打斗的激烈场面都表现出来了。热闹的鼓声出来了（师示范），同学们可以用跺脚的方式来模仿鼓声吗？锣和镣又是怎么加入的呢？让我们聆听一遍。5 .分组合作展示现在老师把同学们分为3组，分别是大鼓组、镖组和锣组，请大鼓组用跺脚来模仿鼓声，锣用腿来进行模仿，键用拍手模仿。请看老师示范一遍。感受音乐听辨乐器合作表演乐，在聆听的过程中感受音乐情绪变化所带来的不同意境，从而激发学生的兴趣与表现欲；2.在学习的过程中培养学生的想象能力，让学生在聆听音乐时充分进行想象。6.在同学们的伴奏下，老师似乎看到了一只猛虎出现在了老师面前。最后，又发生了什么呢？请同学们聆听完音乐之后展开想象的翅膀，告

9、诉大家。原来，朋友们被救了，都非常感激老虎，他们明白老虎的尖牙不是为了伤害他们，而是为了保护他们，伙伴们不再害怕老虎尖尖的牙齿To聆听C段音乐展开想象i五、拓领展略延文伸化1 .揭示主题刚刚我们所听的、所表演的这一段音乐，它的名字叫做老虎磨牙。全曲由3个部分组成。2 .深入感知同学们，你们觉得老虎是怎么磨牙的呀？哇，同学们模仿得像极了。你们觉得哪种乐器能表现出老虎在磨牙？在乐曲中，“磨牙”是利用鼓棒在鼓梆子上刮奏而发出的音响效果。3 .完整感受整个故事到这里就结束了。让我们跟随音乐，一起完整地感受一遍老虎的勇猛。4 .刚刚我们观看的视频中的这位安志顺爷爷，就是这首打击乐作品的作者。什么是打击乐

10、器呢？打击乐器也叫“敲击乐器”，是指敲打或摩明确主题了解打击乐器观看视频鼻老虎磨牙r:g展开想象用乐器进行编创1揭不主题，让学生在头脑中建立起表象，更加生动地表现音乐；2 .通过观看视频，完整而又直观感受地乐曲；3 .巩固认识、拓展了解中国民族打击乐器；4 .培养学生的想象力与创编能力。安志修擦乐器本体而发出声音的。中国民族打击乐器除了我们所见的大鼓、锣等，还有视频里的拍板，其他的如云锣，编钟等等。同学们，你们觉得这些打击乐器还能表现哪些动物呢？也叫，乐蒙程A*1I废册小盘的.六、育情人感以升情华同学们，这节课我们一起学习了打击乐曲老虎磨牙，知道了中国的一些传统民族打击乐器。其实咱们中国还有许多像老虎磨牙这样优秀的音乐作品，在国内外都大受欢迎，也都是值得大家去聆听的，希望同学们课下可以多多聆听咱们优秀传统音乐，并把它发扬光大。情感传达通过学习引导学生关注我们的传统民族音乐，热爱我们的民族音乐，增强民族自豪感。