送教上门音乐课教案(1).docx

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1、2023年3月20日送教对象萱年龄9岁残疾类型智力教学目标1、熟悉歌曲小雨沙沙沙，感受大自然中的音乐之美。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。5、认识打击乐器沙锤。教学重点激发学生一起跟随歌曲演唱、律动教具准备教学用书、音频、乐器沙锤教学过程一、激趣导入提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化？（展示春天图片，欣赏春天的美景）师：春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（小雨）二、教学过程：1、师：萱萱，你

2、听小雨滴下来的时候发出怎样的的声音（播放雨滴音效）2、师：回答得很好，是沙沙的声音，听它还唱起了歌（播放小雨沙沙沙）我们现在来做个游戏，听到沙沙沙的时候拍腿（师生练习）3、现在我们边唱边拍腿。4、刚才表现非常好，我带来了你们认识的一位乐器朋友（介绍乐器高低梆子），（敲击高低梆子模唱音高53你好，引入歌曲a段旋律，让学生用动作表示1235五个音的音高，分别是跺跺脚、拍拍腿、拍肚子、拍肩膀，旋律音阶上行做双手往上转的动作，音阶下行做双手往下转的动作）1、5、学生根据曲谱独立演唱旋律，并作出相应动作2、教师弹琴范唱3、根据曲谱标线提示，老师唱黄色线标记的前部分歌词，学生唱红线标记的后部分歌词4、交换

3、角色5、老师根据学生演唱的情况进行音色、感情、节奏、音准上的指导（音的强弱上重点提示，拿出雨声器引导学生模仿小雨的声音）三、律动创编1、播放音频，学生根据歌词创编动作，分组创编动作2、创编完老师检验成果，表扬学生3、跟音乐视频一起跳律动四、课堂小结春天还有很多好看的美景，好听的音乐待我们去发现，我们下节课再见吧。小学送教上门音乐公鸡母鸡教案2023年4月19日送教对象萱年龄9岁残疾类型智力教学目标1、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。2、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。教学重难点有节奏的念出

4、韵白节奏。教具准备教学用书、音频、乐器高低梆子教学过程一、导入师:亲爱的萱萱宝贝，欢迎你来到&乐课堂。我是你的音乐老师李老师。1、听听是哪个小动物在发出声音（播放公鸡音效）2、对比公鸡母鸡的声音二、教学流程1、欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）1）谈谈“公鸡、母鸡等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师

5、提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了公鸡的声音，希望以后能认识更多的小动物。2023年5月10B送教对象萱年龄9岁残疾类型智力教学目标1、通过欣赏乐曲大海摇篮，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲海，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。教学重难点积极参与律动并感知节奏教具准备海、云的图片、教学用书、音频教学过程一、导入（图片导入）1、师：萱萱，大自然中有一个地方，它浩瀚无垠，有时

6、风平浪静，有时波涛汹涌，这是什么地方呢（出示大海图片播放大海音频）萱萱自由回答2、学习利用身边的物品模仿大海声音。二、新课学习：1、欣赏乐曲大海摇篮引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱画出歌曲的结构，让学生更直观的了解歌曲。2、初听前谈谈“海等有关常识；3、完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。4、复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。5、听歌曲录音海；引导学生边拍边轻声随唱，6、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。7、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。8、通过自

7、编游戏表演歌曲海，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结今天认识了一望无垠的大海，学习了大海这首歌曲，还有哪些歌曲是描绘大海的呢，下课后萱萱可以多去听一听关于大海的歌曲。2023年5月25日送教对象萱年龄9岁残疾类型智力教学目标1、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲小象，编创动作，以表达对小动物的爱护之情。教学重点学会歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情感。教具准备教学用书、音频、三角铁教学过程一、常规练习1.随乐曲拍打节拍，感受音乐的稳定拍和情绪及速度

8、的变化二、新课学习：1 .听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器三角铁为歌曲伴奏。）1）谈谈象的有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快与优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3）复听时可自编动作表演。2 .听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示画旋律线，体会旋律的起伏。3 .歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.4 .歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5 .通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小

9、结今天认识了可爱的小象，它是需要我们保护的动物，我们要爱护小动物，做一个有爱心的好少年。小学送教上门音乐我是人民小骑兵教案2023年6月20日送教对象萱年龄9岁残疾类型智力教学目标1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，可以随乐律动2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。O教学重点学习歌曲中的后十六节奏型教具准备教学用书、音频、高低梆子教学过程一、常规练习1 .随乐曲拍打节拍，并进行哼唱。2 .小练习：1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习的XXX1I）2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；二、新课学习：1 .欣赏乐曲我是人民小骑兵（用高低梆子演奏，表示骑马奔驰的音乐形象,）1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？3）夏听时可自编动作表演。2 .听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。3 .歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4 .歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）o四、小结今天我们学习了蒙古族民歌我是人民小骑兵，了解了他们是骑在马背上的民族，那中国还有哪些独具特色的民族呢，我们在之后的音乐课中再依依来学习吧。