读书感悟：《亲爱的小孩：儿童的人格教育读后感》.docx

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1、【读书】亲爱的小孩儿童的人格教育读后感六月份，“叙事者”团队共读书籍是阿尔弗雷德阿德勒的儿童的人格教育。这本书，我是啃读的，读得很不流畅。阿尔弗雷德阿德勒是奥地利精神病学家、“个体心理学”创始人，基于童年个人的遭遇，他一直致力于的心理学主题都是“自卑与超越”，而这本书也基于这种“自卑而超越”的心理思想。啃读一遍，感觉这本书围绕“儿童的人格教育“，对家长、教师、学校提出一系列的建议，值得每个人反思。亲爱的小孩幸福的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。每个孩子都有一个童年，而童年的经历或遭遇会影响着他的一生发展。阿德勒在书中列举了许多个例，在他们的身上，或许可以反思周遭一切个体的行为。

2、O1制造纷乱的小孩开放二胎后，很多家庭都有了二宝。小孩子的到来，会使原本独享父母之爱的大孩子性格和行为出现变化。他（她）也许会脾气暴躁，不断制造纷乱事件，来吸引父母注意。阿德勒告诉我们：如果一个小孩的行为开始变坏或者某些新的不良行为开始出现，我们不仅要考虑这种情况开始的时间，还必须要考虑它产生的原因。一个小孩面临着一个他完全没有准备好的环境，而且又没有受到任何指导，只能自己努力去应对时，他才会心生邪念。02追求成功的小孩在我们身边，总有这种小孩，但凡是参加活动，一定要追求成功，一定要突出自己的优越感。如果不能成功，便会心灰意冷、大受打击。这种在任何情况下都追求优越感的强烈欲望和动力，在大人和小

3、孩中都很普遍，而且无法根除（例如热播的乘风破浪的姐姐中的某些成人明星）。而这也是可追溯原因的，童年时期缺乏安全感、有自卑感，会让孩子更想努力达到更高层次，获得优越感。03贴上标签的小孩前段时间参加活动，很多小孩子在场。一朋友喊自己孩子，向客人打招呼。那小孩子抬眼看了看我们，兀自去玩了。不由得想到我的孩子，小时候也是这样，每次看到我的朋友，再三督促才开口打招呼。很多时候，我们习惯给孩子贴标签：“不爱说话”“太懒”“太淘气”其实孩子自己的行为，一是性格使然，二是缺乏家长的正面示范引导。阿德勒在书中写道：在儿童的教育过程中，最大的错误就是父母或教育家给正处于迷途的孩子预言了一个结局。这样的断言增加了

4、儿童的懦弱，可能让情况变得糟糕。家校的举措01转换自己的身份孩子出现这样或那样不好的行为，作为家长和教师，应反思自己的行为是否在一定程度上影响了孩子，全面分析孩子行为产生的原因，并进行家校沟通，达成一致，一起帮助孩子调整。孩子最需要的是理解，作为家长和教师，我们应转换自己的身份，假设自己是儿童的伙伴或医生对其进行理解和治疗，鼓励他们去面对和解决自己的问题，并培养他们的社会情感。02不刻意关注成功在现代文明中，人们总是习惯性地关注可见的成功，而不是去关注全面深入的教育。我们知道，那种轻而易举获得的成功非常容易消逝。因此训练一个小孩野心勃勃是没有益处的。相比之下，更重要的是锻炼小孩拥有勇敢、坚韧和

5、自信的品质，让他认识到在面对失败时要有永不气馁的精神，而且应当将这种挫败当作一个新的问题去对待。03传递勇气和信心引导这样的孩子时，我们必须增加他们的勇气，让他们相信自己的力量和能力。并用和他们建立友好的关系，鼓励他们，让他们对自己的精神和身体力量充满信心。孩子们并不会像我们所期望的好样全面思考，他们更倾向于把世界划分为两个截然不同的极端。作为家长和教育者，我们决不能粗暴、盲目地对待他们，应该鼓励他们，尝试向他们解释现实生活的意义，这样，在他们的自我幻想和现实世界之间，就再也不会存在巨大的鸿沟。每个孩子到这个世界上，都是上天赐给我们的宝贝。我们需要蹲下身子，低下头，走进他们的心里，和他们进行平等对话，才会更好地帮助他们成长。