读有所感：《游戏·学习·发展》读书心得.docx

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1、【读有所感】游戏学习发展读书心得教师不仅仅要教书育人，更应成为终身学习的典范。开卷有益，愿我们都能通过阅读”向专业的学前教育精进”！本期分享图书本期阅读分享人刘荣荣：榆林高新第二幼儿园教师，毕业于华东师范大学，学前教育硕士研究生。陕西省学科带头人陈知君工作坊成员。细数过往时光，今年是我接触幼教事业的第八年，很感谢在自己专业成长的道路上遇到的每个良师益友，读过的每一本好书，这些都让我成长的脚步不断加速。我利用暑假时间阅读了游戏学习发展这本书，从而对幼儿学习的方式、教师观察指导的策略有了更深的理解。游戏学习发展这本书是由教育部基础教育司组编写，中国学前教育研究会的专家对理念、内容、体例等进行了指导

2、和把关。从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，本书将32个优秀游戏活动案例分为了沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五个部分。入选游戏案例既具有多样性、丰富性、普遍性和共通性，呈现了不同年龄阶段自主游戏的学习故事。笔者以游戏为基本活动，详细介绍了如何观察、记录、解读和回应幼儿的游戏，且每个案例都配了照片，生动、真实地记录了游戏过程中的精彩时刻，有些还配有精彩视频，生动地再现了游戏发生、发展的真实情景，教师通过视频直观了解游戏过程，进行深度学习和研究。在“沙水乐园”活动中，教师为孩子们提供进行搭桥、挖河道等多样化游戏活动的环境，支持幼儿自主探索沙水的秘密。案例中笔者图文并茂地

3、向我们呈现了孩子正在进行的活动，他们正在自主探索着沙子和水的特性，尝试创生新的游戏。正是教师对孩子们专注与欣赏的态度，对孩子们游戏与生活独特价值的珍视才能够支持幼儿进行探索和创新。孩子们在不断创生与实践中获得了认真专注的学习态度、大胆探索的品质和解决问题的能力。“别样的建构”活动中，教师基于幼儿自发的自制陀螺活动生成游戏，跟随幼儿脚步持续探索结构材料制作陀螺的技巧。为了让陀螺能够转起来，孩子们做了多次尝试，他们在试错和探索中懂得了对称和平衡是制作陀螺的关键。游戏过程中，孩子们不自觉地融入数学计数的概念，学会了区分单双数和序数计数。在整个活动过程中，孩子不仅发展了好奇心和探索欲，还学会了发现问题

4、、独立思考并解决问题。通过学习这个案例，我学到教师要敏锐地发现孩子的兴趣、经验和发展水平，尊重并支持幼儿进行持续的探索。要及时关注游戏中出现的问题并进行评估，灵活采用提问、引导、介入等策略驱动幼儿向“最近发展区”发展，提升幼儿游戏水平和探究能力。“花样轨道”游戏中，孩子们围绕轨道的建构进行持续探索。在讨论的过程中，他们将问题聚焦在轨道材料、固定技巧、轨道路线、运送物品、游戏设计等几个方面。前期，孩子们在寻找材料、设计轨道中初步感知物体滚落轨迹和轨道结构之间的关系，发现问题后尝试探索并解决问题。随后，他们开始在查阅资料、猜想验证、同伴合作中不断尝试，丰富了有关轨道建构经验的同时，形成了积极主动、

5、专注认真、大胆探究的品质。整个游戏过程中，孩子们不断地遇到问题、解决问题，从而发展了逻辑思维、语言表达、图文表征、同伴协作等能力。通过阅读这本书，我更加坚信教师要尊重孩子游戏的权利，充分理解和支持孩子游戏中的想法和行为。我们要让孩子做自己能够做的，想自己能够想的。只有给孩子足够自主探索的空间，我们才能看到真游戏。孩子是积极主动的学习者，我们要放手，将参与讨论、设计、发言、探索的机会还给孩子，而教师要关注幼儿游戏中的行为并适时给予回应，支持幼儿进行深度探索。我们的教育应该是给予孩子创生游戏的环境，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。支持幼儿在做中玩、玩中学、学中悟，从而促进幼儿身心全面发展！