读有所感：《园丁与木匠》读书心得.docx

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1、【读有所感】园丁与木匠读书心得以前我是一名幼儿教师，是一群孩子的“妈妈”；现在我已成为一个两岁宝宝的母亲，使我对父母的角色又多了一份感同身受。今年也是好友推荐，很幸运阅读到园丁与木匠这本书，让我对亲子关系、儿童世界多了些感受和思考，借此分享给大家。这本书是由美国儿童心理学家AIiSonGoPnik所著。书中并没有教授具体的育儿技巧，而是从进化生物学和发展心理学的角度阐释了为人父母的本质。就像书名那样引人深思你是园丁，还是木匠？书中前几个篇章其实都是在探讨亲子关系与教养模式之间的不同。在现代的教养模式中，父母就像一个木匠。你要注意你正在使用的材料种类，你的工作是将这些材料塑造成最终产品，以符合你

2、的最初计划。而养育孩子并不是做木匠活，将孩子按照明确的模样去雕琢。相反，为人父母就像在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，一个健康、强大、多样的生态系统，让各式各样的鲜花茁壮成长，让他们自己创造具有无限可能的未来。书中后几个篇章“边看边学”“边听边学”“边玩边学”“边练边学”，从孩子的视角描绘了儿童的世界，让我们从一些实验中感知孩子们是如何学习的？为什么广泛地探索各种可能性对孩子来说很重要？其中，也有一些观点值得我们细细品读，例如“和孩子一起做，而不是照我说的做“，”模仿是最有效的因果学习形式，孩子的模仿能力高级又高效”“永无止境的为什么，其实是在寻求好的解释”“假装游戏与人类的

3、反事实思维能力密切相关，它是想象力与创造力的源泉。”而这些观点其实都深刻地揭示出了一个事实“每一个孩子都是天生的学习高手”。是的，每个孩子都是前所未有、独一无二的。我们对孩子那特殊的、无条件的爱，也意味着我们要对孩子的独一无二表示尊重和支持。而为人父母，其本质是爱。这种爱，给予了孩子成长所需要的环境，能使其成为一个完整的人。爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。作为父母，最重要的奖励也许并不是孩子的成绩和奖杯，而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子与你在一起的点滴快乐时光。书中虽然用“园丁和木匠”来比喻两种类型的父母，但也对教育工作者有所启发。“木匠”关注功能，绳、墨

4、、斧、锯、包1、凿，以单一目标为中心；“园丁”关注生态，尊重并激发不同草木的季节性、多样性与可能性。幼儿园老师和教育工作者往往有着类似“园丁”的特质。“幼儿园(Kindergarden)”这个词本身就和“学校”不同，描绘的是一座让幼儿成长的花园。我想作为幼儿教师，我们的工作并不是要创造一种特定的孩子，而是提供一个充满爱且安全稳定的保护空间。在这里，亲密有爱的师幼关系、同伴关系有如肥沃的土壤，涵养着彼此的生活，这里充满变化、创新和新奇的元素，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。其实读到这里，你或许觉得做一个完美的园丁型父母或老师真的很难，因为谁都没有一种绝对非此即彼的养育方式，尤其在当下的教育环境。然而这本书还是给予了我不少养育观念的升级和借鉴，在父母角色、教师角色上带来了一些积极的内部改变。愿看到本书的你，也可以从中获得精神给养。