记叙文阅读常见题型及答题技巧归纳.docx

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1、记叙文阅读常见题型及答题技巧归纳一、请简要概括本文的主要内容。答题技巧：（1）必须包含两个要素：人物+事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。格式：（时间+地点）+人+事。二、标题的含义和作用：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。2、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，标题新颖，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。（7）富有诗意，增强文章的文学色彩。（三）阅读语段，体会作用。1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。A、重要段落的作用开

2、头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。过渡段：承上启下。结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。B、景物或环境描写语段的作用交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。表现（或烘托）人物的的心情性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。

3、引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。（四）词句赏析，理解含意。题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？答题技巧：这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。注意：（1）如果是比喻的修辞手法，把比作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果）

4、。答题技巧：解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）的情感（性格）。这句话是动作（肖像、神态、心理、语言）描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的，表现了的品质（心理、性格），表达了的情感。附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（1）人物描写又细分为：（A）肖像描写（外貌描写）（B）神态描写（C）动作（行动）描写（D）语言（对话）描写（E）心理描写另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节成长；揭示文章

5、主题。（2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的首要作用：A、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；B、推动情节成长；C、渲染一气氛；D、烘托-人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化-主题。（注意：不能堆砌描写的作用）社会环境描写的首要作用：A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（五）感受人物，分析形象。文中的XX人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。1、通过分析典型事例来理解人物形象。2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。（六）表

6、现手法（写作方法）及作用表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议答题技巧:本文采用“XX”的手法，笔者通过“（文章相关内部实质意义）”使文章写得“”附：表现手法（写作方法）及作用1、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。2、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的效果。4、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中

7、心突出。（七）写启示感悟发挥题。题型：（1）要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示；（2）结合实际阐述对选文内部实质意义的理解；（3）对文中的人物进行评说；（4）根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见；（5）接合实际，对文中提及的现象提出合理化提议和设想；（6）调动知识的堆集，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等）；（7）发挥联想、想象补写有关内部实质意义；如：根据语境，补写心理活动：“谈谈你的看法“，“你认为”答题技巧点拨：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关

8、要求，还要注意结合自己的亲身经历。（A）找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。（九）找文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。（十）记叙的线索及作用线索：（1）主要人物（2）主要事物主要事件（4）时间（5）地点（6）人物的情感作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。（十一）记叙的顺序及作用（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调

9、，增强文章的活泼性。（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。（十二）记叙文的人称（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。（2）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：给人以亲切感，便于拉近与读者之间的距离；便于作者抒发自己的情感，与读者产生情感上的共鸣。（十三）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：（1）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此；（2）通常为往前找；前一句或前一段（3）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。