统编版六下《游园不值》微课及教学设计.docx

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1、【总第83期】统编版六下游园不值微课及教学设计教学目标1、正确、流利、有节奏的朗读古诗，背诵古诗。2、了解古诗大意，学习古诗景中有情、景中寓理的方法。3、学会古诗的学习方法，教学重难点学会古诗学习方法；了解古诗大意，学习古诗景中有情、景中寓理的方法。教学过程一、复习古诗学习方法，导入新课。1、六年了，我们学习了很多古诗，今天我们先回忆一下学习古诗的方法。（解诗题、知作者、明诗意、悟诗情、学写法）。（出示课件）2、春天来临，朋友的园子里一定会美不胜收，让我们跟随叶绍翁的脚步一起去游园。师范读。（出示课件）3、诗人乘兴而去，却没有见到园中美景，我们从题目中“不值”这个词的注释中了解到“不值”就是“

2、没有遇到解诗题：叶绍翁游园却没遇到老朋友。（出示课件）4、和叶绍翁游园，我们就要先了解他，让我们走进宋朝诗人叶绍翁，知作者。（出示课件）二、了解古诗大意，学习古诗景中有情、景中寓理的方法。1、出示前两句，了解古诗大意。2、一路气喘吁吁，我们来到了朋友的园子，叶绍翁是怎样做的？（小扣柴扉久不开。）小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝做的柴门。敲了这么久的门都没人开，叶绍翁会埋怨朋友吗？他才没有那么小气呢，叶绍翁猜测“小扣柴扉久不开”的原因是“应怜屐齿印苍苔。怜：爱惜。屐齿：木屐底下突出的部分。我们把前两句连起来看看诗句的意思吧。（出示课件）3、出示前两句，学习景中有情的方法。叶绍翁敲门主人未开，他猜测园

3、子里有刚发芽的苍苔怕被踩坏。诗人眼中的苍苔绿绿的、嫩嫩的、柔柔的，仿佛刚出生的宝宝，他对苍苔充满了疼爱、怜惜之情，这小小的“怜”字可以看出叶绍翁惜春之情。叶绍翁如此盼望看到园中美景，因此敲了一次又一次，从“久”这个字我们体会到了诗人失望之情。（出示课件）苍苔、柴扉是景物，怜惜、失望是感情，这就是景中有情的妙处。4、出示后两句，了解古诗大意。叶绍翁带着一丝丝扫兴、一点点失望转身就走，谁料想惊喜就在抬头时，他看到了“一枝红杏出墙来”。于是他哈哈一笑，似对园中主人说“满园春色关不住”。后两句诗简单易懂，我们来看一下注释。（出示课件）5、出示后两句，学习景中寓理的方法。后两句诗虽然简单，却是千古佳句，

4、因为它恰当地使用了拟人的修辞手法，而且蕴含着深刻的道理。一枝红杏代表了一切新生事物，文中的“关”是“禁锢”的意思，“出”则是“勃发”，一关一出中让我们明白了“一切新生的美好事物是封锁不了的，它必将冲破束缚，向前发展的道理”。一枝娇艳的红杏，满园美好的春色，这不单单是对春天的喜爱和赞美，一语双关，暗含了这么深的道理啊！这就是叶绍翁的高明之处，这就是景中寓理的奇特之处，亲爱的同学们，和叶绍翁游园不虚此行吧，你学会了吗？三、试背全诗，体会作者的思想感情苍苔青青，柴扉紧闭，一枝红杏，满园春色，你背过这首古诗了吗？我们来看一下作者的思想感情。（出示课件）课后练习四、学习了这首古诗，我们会背了吗？你对它又了解多少呢？让我们练一练吧！课后总结五、以诗歌的形式总结学习古诗的方法。古诗学习有妙招，四步方法请知晓，细观每首独到处，活学活用才有效。