统编版二下《一匹出色的马》微课及教学设计.docx

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1、【总第46期】统编版二下一匹出色的马微课及教学设计【课时目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。3 .体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。【教学重点】1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1 .看一看，说一说。出示春天图片，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像图片上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文一匹出色的马，齐读课题。2 .复习质疑，引入课文。通过上节课的学习

2、，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。二、学习课文，突破难点（一）学习第13自然段。1 .这是一个怎样的春天的傍晚?请同学们读第13自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。2 .学生交流。师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流?把你画下的句子读给大家听。(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。a.教师:你读出了什么？b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。c.谁来读出这种景色的美。(2)出示“河岸

3、上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。a.读一读这句话,你体会到了什么?仿佛看到了怎样的情景？b.师生交流。c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。d.师生评价读,创设情境读。师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉？(3)交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的俳常可爱,像一片柔软的绿毯。a.引导学生从“葱葱绿绿、柔软”等词中体会田野的美丽。b.作者把什么比作了什么？还可以把田野比作什么？田野葱葱绿绿的,像。c.春天的田野如此美丽，让我们再美美的读一读春天的美景吧！一定要

4、注意节奏和重音，读出春天的美丽哦！师过渡:是呀,春天的郊外,景色异常美丽,我们一家人舍得离开吗？哪个词能表现出我们的心情呢？出示第三自然段，突出“恋恋不舍(二)学习47自然段师:当“我们“恋恋不舍地往回走的时候,妹妹的态度发生了什么变化?请朗读第47自然段,把描写妹妹变化的句子画下来,再说说她为什么会有这样的变化。1 .学生边读边画。2 .师生交流。(1)出示描写妹妹变化的句子。a.当“我们”往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”b.妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。c.笑着说广我早回来啦!”(2)指导朗读，感受语气的不同。问：是什么让妹妹的变化如此快？(2)指名

5、读句子，教师出示句子：A.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”B.爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么？你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？妹妹为什么会有这样的变化？因为爸爸给了她一根又长又细的柳条当做马，鼓励和引导妹妹，让她靠自己的力量克服困难，懂得独立。所以妹妹有变化。(3)教师指导读好句子。三、回归题目，总结升华设疑：为什么说“这是一匹出色的马”？a：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。b：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，骑着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。四、总结全文，升华主题。通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。五、布置作业1、把你认为文中最美的句子积累下来，读一读，抄写在练习本上。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。