第八课《朋友遍天下》教学设计.docx

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1、第八课朋友遍天下教学设计一、设计意图当前学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。本课旨在教会学生交朋友的技巧，教会他们做个受欢迎的人，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系。二、教学目标1 .引导学生了解同学受欢迎的原因，认识朋友品质的重要性。2 .培养学生掌握一些交朋友的技巧，学习做一个受欢迎的人。3 .让学生运用交朋友的技巧，主动与人交往。三、教学重难点教学重点：理解友谊的

2、真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。教学难点：体会友谊带来的快乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。四、教学课时1-2课时五、教学活动1 .暖身活动(1)游戏规则：教师首先请大家伸出双手，将中指向下弯曲，将中指的第二个指关节对靠在一起。然后将其他的4对手指分别指尖对碰。确保在游戏过程中，中指始终紧靠在一起，其余手指只允许一对手指分开。请张开你们的一对大拇指，然后合拢大拇指；张开食指，合拢食指；张开小拇指，合拢小拇指。最后请试着张开无名指(2)分享体会：在你的生活中，有没有这样的人，他像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在一起，与你共享欢乐，分担痛苦？教师小结：

3、朋友与我们如影相随，密不可分，他们的存在让我们拥有了一种看不见的财富一人际财富。2 .“活动在线”版块：活动一：谁的笑容最真诚？(图片见教材)请同学们观察图片，判断哪些是真笑，哪些是假笑。活动二：找朋友(1)同学们跟着找朋友的旋律跳起来，边做动作边去寻找你认为的好朋友。(2)分享：你们是以什么标准找到朋友的，你们能玩到一起，玩的是什么呢？是体育运动、网络游戏、读书看报，还是唱歌跳舞呢？大家或者是兴趣爱好相同，或者是能谈得来，或者具有相同的品质，就成为朋友。活动三：感受品质一情景剧设计意图:情景剧场是一种常用的心理学训练方法，学生通过观看情景剧表演，可清楚地知道哪些做法是正确的，哪些做法是不受欢

4、迎的，并让学生透过这些角色外化自己的内心世界，再通过讨论分享，使学生牢记交朋友最重要的是品质。教师引导：同学们有没有发现，活动中有的同学特别受人欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！小冷：(冷漠地说)她吐了关我什么事，待在教室臭哄哄的，还是出去玩吧！小八：(对着大叫)哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！(和同学不停地大声议论。)小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！小容:是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。

5、学生思考回答：(1)你象欢角色中的谁，为什么？(2)你愿意交什么样的朋友？小组讨论并把讨论结果写到便利贴上。(3)把便利贴贴在黑板上，每组派一个代表与大家分享。教师总结：出现的好品质；有礼貌、乐于助人、仗义、有爱心、善良、大方、成为榜样、爱读书交朋友品质是基础，有了这些，还得做一个受欢迎的人。下面我们一起去探讨怎样做就受人欢迎了。3.交友技巧一做受欢迎的人技巧一：微笑(1)请学生思考：怎样才能笑得更美、更吸引人呢？你知道国际标准的微笑是什么样的吗？(发自内心的、真诚的、开心的、幸福的微笑最感人)(2)练习：用最灿烂的微笑和周围的同学笑一笑。请一名同学表演微笑。(3)设计意图：微笑是一种宽容、一

6、种接纳，使人与人之间心心相通。把微笑作为交友的第一技巧并让学生练习最美的笑容，一是微笑简单易学，二是让课堂变得轻松愉快，让学生克服交友恐惧，树立交友的信心。技巧二：赞美(1)做一个受欢迎的人，除了微笑还有赞美，不过赞美必须真诚、准确。下面我考考大家，同学们能不能用准确的语言，真诚地赞美一下老师呢？(2)请以小组为单位，赞美小组里的同学。请几个同学汇报自己对同伴的赞美的评价，看看赞美得是不是真诚、准确。(3)设计意图：赞美是发自内心的对美好事物表示肯定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好地与朋友、同学交往，从面增进朋友和同学之间的友谊，但更要明白，赞美最忌讳不切实际和“拍马屁”式的虚假。通过练

7、习可让学生清清楚楚、明明白白地知道赞美一定要真诚、准确。技巧三：尊重(1)我们在享受赞美时，小明同学正在烦恼，他很不开心，因为同学们都不愿意和他一起玩，可他又不知道为什么。大家一起来帮小明找找原因吧(展示小明的故事视频)(2)请同学们交流小明不受欢迎的原因。(3)我们一起帮帮小明；小明要想交朋友，应该怎么做？教师小结:尊重他人就是尊重自己。要做受欢迎的人，就要尊重别人，用别人的东西要征得本人同意，还要注意保护别人的隐私等。(4)设计意图：尊重是人与人相处的正道，但对小学生来说，他们对尊重的理解有局限性，通过观看视频小明的故事可让学生将尊重化为具体事例，在对具体事例的分析中明确尊重的要求，从而学

8、会尊重。技巧四：倾听(1)教师引导：西方有句话说：上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴，有谁知道上帝为什么要这样安排呢？我们就来讨论：如何做一个合格的听众？教师小结：良好的倾听行为表现有眼神、动作、表情、语言等。眼神：注视着说话的人。表情：适当地微笑配合说话人的表情。动作：肯定地点失；身体面向说话者；不做其他事；等。语言：偶尔回应，等别人说完再说。交朋友，优秀的品质是基础,除此之外，还要学会做个受欢迎的人，不仅需要微笑、赞美、倾听，更重要的要会尊重他人。(2)设计意图：倾听属于有效沟通的必要部分，但说起来人人都知道，做起来却很困难；通过学生对倾听“眼神”“表情”“动作”“语言”的具体分析，让学生明确倾听的要点，从而学会倾听，掌握倾听技巧，做个受欢迎的人。教师总结：同学们，交到好朋友，并不是一件很难的事，只要我们从自身实际出发，慢慢积累、不断改进，就一定会成为一个受欢迎的人！愿我们每位同学都能成为一个受欢迎的人，都能拥有更多的朋友！