班服的创意设计与制作.docx

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1、研究性学习成果课题名称：班服创意设计及制作胶州市第四中学高一、三班课题组长：贾庆泽课题组员：姜萌萌、徐佳业、于泽、张坤超、阎薇指导教师：张娟、刘静联系电话：研究时间：2014.9-2014.11二J研究背景J班服设计由字母、汉字及数字为主要元素构成的1OGo是一种广泛使用的设计形式。一个简单漂亮的图案（一般是经过提炼出来的象征图案）能够表达出你们班集体某个特性，并且能够代表班级的精神及文化。经过调查大部分同学认为校服不彰显特色，迫切希望能自己设计自己的服装，但是设计服装是一个大工程，凭我们现有的知识和能力是不能自己进行的，在调查中学生希望在集体活动和比赛中及众不同的展现风采，其中重要的一点就是

2、亮相，考虑到班级已经进行了班徽设计、班旗设计，结合学校的班中班特色管理，把校服的问题转化成班服问题，这个问题切口小，同学们可以独立研究和实施；同时通用技术和美术课堂中对于服装设计还涉及了相关的知识，我们可以综合运用，从现实社会生活出发，自制衣服也是一种潮流，其中一种手绘技术比较热门，具有动手能力的高中学生对此技术兴趣高，为本次研究提供了方便。二研究目的及意义自主设计制作班服，是增强班级凝聚力的重要举措，同时也是我们对知识综合运用的表现，实现美术、通用、信息、研究等学科的有机整合；在我们搜集信息、调查问卷、讨论研究、设计制作、展示评价等过程中进一步加强我们的合作意识和交流能力，提升我们的动手实践

3、能力；通过本次研究可以让同学们真正地体验一次研究性学习，了解熟悉研究性学习的过程。二二研究的内容及具体安排我们选择适合高中生创作的原材料或衣服雏形，进行加工和创作，思考讨论选什么颜色、款式、布料。9月份准备材料和方案确定；10月份学习知识和设计；11月份制作、呈现作品。虹研究的过程：课题研究经历四个阶段完成本次活动：准备阶段（小组分工、问卷调查、上网和到阅览室查资料、材料准备、知识储备）一一创意设计阶段一一制作展示阶段一一成果呈现（方案优化）（一）准备阶阂:第一步：课题成员分工具体工作分工第一名具体负责整理收集提交最后的材料，其他成员辅助1.开题报告、编写问卷、统计问卷（第一周和第二周）贾庆泽

4、、徐佳业、姜萌萌2.收集班服相关材料并作汇报张坤超、于泽3.最终方案的确定全体成员讨论举手表决4.材料准备（制作班服的材料和工具）贾庆泽、于泽、阎薇、张坤超5.动员其他小班进行班服构思和设计（搜集草图）姜萌萌、徐佳业、于泽6.和任课教师取得联系，请教设计和制作中遇到的问题阎薇、姜萌萌、贾庆泽7.课余时间创作交流的材料积累张坤超、贾庆泽8.提交研究成果（材料的汇总及结题报告）贾庆泽、徐佳业、张坤超第二步：设计问卷：（班长负责，第一周）关于班服问题的问卷1你喜欢你的校服吗？rA.喜欢“B.不喜欢rC.请填写理由I*2 .你认为在集体活动、比赛中，需要穿着统一的班服集体亮相吗?rA.强烈需要rB.不

5、需要rC.可有可无3 .对自我设计和制作班服的做法你的看法是rA.强烈要求rB.可行rC.不可行4 .设计和制作班服你觉得采用哪种方式比较好？rA.网购+自我设计rB.到批发市场购买C.其他方式I5 .班服在哪个价格你可以接受？rA.15元以下rB.1540元rC.40元以上6 .你认为设计和制作班服第一考虑的是rA.布料质量rB.款式rC.价格7 .如果提供一件裸文化衫，让你进行班服设计和制作，你对此事的态度rA.非常愿意rB.愿意rC.不感兴趣8 .把校服换成你亲手设计和制作的班服，你喜欢吗？,A.非常喜欢rB.喜欢rC.不喜欢rD.无所谓第三步：问卷调查，了解情况（贾庆泽、徐佳业2014

6、.9第二、三周）具体步骤：1 .为了更好地进行工作的开展，指导教师老师建议大家把手制的调查问卷利用问卷星的方式进行设计，通过信息技术课堂让同学们自主注册，建立自己的登陆帐户，进行问卷的设计和编辑。2 .由班长带头拟定相应的问卷题目，为了便于数据的统计，题目采用封闭式。3 .同学们和信息技术教师取得联系，利用信息技术课前2分钟，对3个班级的150名学生进行关于班服设计和制作的问卷调查，一周后结束统计，并利用问卷星平台对问卷的数据进行分析。问卷分析数据（节选第2题你认为在集体活动、比赛中，需要穿着统一的班服集体亮相吗？单选题选项小计比例A.强烈需要8054.05%B.不需要21S114.19%C.

7、可有可无4731.76%本题有效填写人次148第3题对自我设计和制作班服的做法你的看法是单选题选项小计比例A.强烈要求5738.51%可行8356.08%C.不可行8I-5.41%本题有效填写人次148第4题设计和制作班服你觉得采用哪种方式比较好？单选题选项小计比例A.网购+自我设计13188.51%B.到批发市场购买128.11%C.其他方式5E3.38%本题有效填写人次148第7题如果提供一件裸文化衫，让你进行班服设计和制作，你对此事的态度单选题选项小计比例A.非常愿意5939.86%5637.84%C.不感兴趣3322.3%本题有效填写人次148第8题把校服换成你亲手设计和制作的班服，你

8、喜欢吗？单选题选项小计比例A.非常喜欢78I152.7%B.喜欢4731.76%C.不喜欢21.35%21SI14.19%本题有效填写人次148分析结果：1.此次活动有150名同学参加，2人弃权，148名同学认真地参加了问卷活动。2.通过调查数据可以看出同学们对这样的活动兴致很高，班服的设计及制作活动将受到同学的欢迎，具有很高的可行性。3.这一份调查鼓舞了我们组的每一位同学，我们的干劲十足!可行性强。另外，本班同学认为高中生最靓丽的色彩就是青春，所以班服的主题定为“我的青春我做主”。第五步：材料准备、知识储备（班长和老师取得联系进行购买，并通过课堂、网络、微视频等学习途径进行知识学习）材料准备

9、：文化衫：考虑到初次设计及制作班服，所以采用比较便宜的短袖文化衫,结合本小班学生的身高和体重，选择X1和1码各10件,选取普通号码，这样便于动员班级其他小班同学或其他班级的同学参及这个活动。颜料：为了不造成浪费，合理使用颜料，同学先去美术老师那里学习了解丙烯的相关知识，比如：什么是丙烯颜料，它的用法和特点，它的作用，使用它要注意的事项等，特别是了解到它速干，一旦画到衣服上就洗不掉，要注意提醒同学们在实际操作时不能弄到衣服上，避免弄脏衣服。经过协商和全面了解后，班级同学商议然后上网进行购置。笔刷+小桶：我们联系美术教师进行借用：6个小桶，12只笔。知识贮备：（2014.9中旬-2014.10月底

10、）相关知识的学习：1 .设计中合理的人机关系；（通用技术课堂）2 .服装设计的相关知识；（通用技术课堂+信息技术课堂）3 .设计的一般原则；（通用技术课堂）4 .美术中色彩及构图的相关知识。（美术课+网络学习）5 .相关标志和图案的学习（网络学习）学习途径：课堂学习、微视频自主学习、上网浏览学习（二y创意设讦阶段：动员同学、构思设计班服创意设计及制作设计构思设计草图具体操作：1 .各小班的同学结合自己本班的特点，构思班服的图案，力求简单明了，形象而富有特色，并展现青春主题。2 .各小班讨论交流自己本班的方案，进行修改和优化，并将方案以草图的形式呈现到班服设计表中。34 .姜萌萌、徐佳业、于泽负

11、责联系其他班级的小班和感兴趣的同学进行草图展示，并收集他们的设计草图图样。3.姜萌萌同学联系到高一级部舞蹈团队，正巧艺术节有演出，想借服装，听到这个创意，欣然高兴，并借走6件服装作为演出服，进行自我设计。遗憾的是，他们急于演出，当时还没有准备丙烯颜料，他们只好借助水彩笔进行了设计和描绘，图中图案意译为吉祥海云，吉祥喜旋。这个字仅是符号，而不是文字，是表示无比吉祥的意思。（三）制作展示瓶1现场制作，教师指导通过前期的工作准备，我们选择了一节通用技术课堂，进行班服的制作,除了通用技术教师和班主任外，现场我们还邀请了美术老师进行构图和调色的指导，图为我们的亲手制作过程，因为课堂的时间只有40分钟，我

12、们只是仅仅粗略地构图，边缘没有细致地整理。2.精彩展示、彰显特色我们围绕着大主题“我的青春我做主”，进行了创意设计，手掌、太阳、树叶、翅膀、飞机、小人都是我们创作的元素，在我们的创作下，他们拥有新的诠释，赋予新的寓意。（四）成果呈现:优化修改，完美呈现创设计区Ji意设计一砍文化杉作为班乱井为班”予名字2创意主后从梦想、青.、飞翔、运动四个主题中任选一个工利用有限的空闲、有限的时阊（大约15分仲）和有*的材料进行创意.4.力求面单清新,寓意明了，体现主题特色，注重合理的人机关系，能握好地濡足本班成员的心理需求,力争吸引更多人的球i创意设计名称:I节鳍点）0缸.班级I设计图样（草图/并育一定的文字

13、Izt明，比如：图案的离意,演色的作用等）卸“乘库加询琉看4嫉琳物*鲍利原j彳何及R）句号M,中同多1J5号,杰绐咏冲.影展示区1：E未每小班至少选2名代表进行展示,一名是横粉,一名星“9福解设东斐史第的设计理会.创新之处，图案育55i-4美澳宣传时装发布的广告语wrJ1E济的同学。保示的小班进行合理刑fr,设及优乱提及金化史有正举I以上是我们班的班服展示，这一款受到了很多同学的赞赏！本次活动，除了我们班级的同学积极参及以外，高一、11班有两个小班的同学也非常感兴趣，他们不仅提交了设计草图，还完成了属于自己的作品,他们的作品对爱和青春进行了诉说，并在设计的时候关注了袖子设计等细节问题，这种全面

14、考虑问题的方式是值得我们学习的。五、研究方法:1 .问卷调查法：本次活动的开始我们利用问卷星进行问卷调查法，并对数据进行分析。2 .查阅资料法：对服装的相关知识，我们采用网络搜索的方法进行自主学习，我们还通过任课教师借阅相关的书籍，比如美术书、通用技术选修书等学习相关的知识。3 .制作法：我们利用对实物进行制作的形式进行成果展示。4 .联想法：对于班服的设计，我们采用了联想法，我们多采用树叶、太阳、飞机等展现青春的元素。六、研究成果I1班服展示I青春主题：草图+图片舞蹈服装：草图+图片青春主题服装设计及制作：展示视频2.研究心得：学生感言：通过班服设计及制作这个活动，我们不仅实现已有知识的应用，还进一步获得和掌握了一些新的知识，我们利用问卷星完成了问卷的工作，让我们很有成就感，我们利用通用技术和美术的知识完成服装的设计，让我们更有成就感，在研究过程我们运用了很多的工具：手机、Dv,相机等，这是我们在以往的学习中是做不到的。通过这次活动，我们在实践中培养了团队精神。作为小组组长的我，深感小组合作的重要性及必要性，一个团队的灵魂所在，不在于团队个人如何优秀，而在于精诚团结。在整