教师招聘特岗事业单位教师复习资料《教育心理学》第一、二章《心理学概述》《认知发展与教育》选择题练习+解析.docx

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1、心理学第一章心理学概述一、单项选择题1 .心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称（）。A.心理过程B.心理特征C.心理活动D.心理特质2 .心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的（）环节。A.开端 B.外部 C.终端 D.中间3 .下列现象中属于第二信号系统活动的是（）。A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.婴儿吃奶 C.望梅生津D.谈虎色变4 .“一千个人的眼里.有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（）。A.客观性 B.主观性C.目的性 D.社会性5 .下列不属于反射活动的是（）。A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为 D.学生听到铃

2、声进教室上课6.“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（）。A.气质和意志 B.能力和性格C.能力和气质 D.性格和气质7 .反射弧是由什么组成的（）。A.感受器、神经中枢、效应器8 .传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器9 .历史上第一部论述多种心理现象的著作是（）。D.生理心理学原理A.心理学大纲B.认知心理学C.论灵魂10 在心理学史上格式塔心理学派又被称为（）。A.完形心理学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.神经心理学派11 .最早对无意识现象进行深入研究的心理学学派是（）。A.人本主义学派B.精神分

3、析学派C.机能主义学派D.构造主义学派5 心理学第二章认知发展与教育一、单项选择题。1 .看书时用红笔画出重点，便于阅读，这是利用了知觉的哪种特性（）。A.选择性 B.整体性C.理解性 D.恒常性2 .相同的歌曲旋律，不管是用钢琴演奏还是用小提琴演奏，我们都能听出来是同一首歌。这说明知觉具有（）。A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性3 .防止遗忘的最根本方法是（）。A.识记 B.联想 C.复习 D.训练4 .所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习，假如小华学习静夜思10分钟后就刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，小华需要再读（）分钟。A. 2 B. 5 C. 10 D. 1

4、55 .对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰（）。A.倒摄 B.前摄 C.单一 D.双重6 .陈老师总是提醒学生要抓紧一切时间进行学习，才能达到较好的学习效果，但在教育心理学上“过度学习”不是毫无限度的“超度学习”。一般说来，学习程度以（）为佳，其效应也最大。A. 100% B. 150% C. 180% D. 200%7 .“足智多谋，随机应变”体现了思维的（）。A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性8 .天天在读小说的时候，经常会根据小说的故事场景以及自己的生活经历在脑海中形成精彩的画面，这种心理活动属于（）。A.再造想象 B

5、.创造想象 C.有意记忆 D.无意记忆9 .演讲采用的言语形式主要是（）。A.书面言语B.内部言语 C.对话言语D.独白言语10 .在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，然后闭上眼睛，就会看见在黑色的背景上有一个白色光亮的痕迹，这种现象在心理学中称为（）。A.感觉适应B.正后像 C.负后像 D.对比效应11 .“利用红色可以做什么”属于发散思维训练方法中的（）。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散12 .看见一面红旗，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）。A.感觉B.视觉 C.色觉 D.知觉13 .在板书时，教师常把形近字的相异部分，用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，

6、这运用的感觉规律是（）。A.感觉适应B.感觉后象C.感觉补偿D.感觉对比14 .下列关于观察的叙述正确的是（）。A.观察是持久的知觉 B.观察没有目的C观察只限于视觉D.观察不需要计划15 .教师在讲课时要注意语言的轻重缓急，讲重点、难点部分时，要声音洪亮、速度缓慢，板书时应格式规范，必要时用不同颜色的粉笔书写，以突出重点。这是利用（）来突出感知对象。A.对象背景的对比与差别 B.不同感觉的相互作用C.感觉器官的适应性D.多种感官参与感知活动16 .生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于（）。A.适应现象 B.联觉现象 C.感觉补偿D.感觉对比17 .纺织工人对车间机器的轰鸣声不觉得震耳鸣

7、，能正常工作，因为他们的（）。A.感觉适应 B.感觉对比C.联觉现象 D.不同感觉间的相互补偿作用18 .记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆19 .在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性20 .将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本身的思维方式是（）。A.比较方法B.演绎方法C.分析方法D.综合方法21 .面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展的越好（）A.流畅性 B.

8、变通性 C.独特性 D.精密性22 . “万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。A.强度的特点B.新异性的将点C.变化的特点D.对比的特点23 .古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。A.空间错觉B.时间错觉 C.运动错觉D.视觉错觉24 .听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课的学习，这体现的注意品质是（）。A.注意的分配B.注意的转移C.注意的起伏D.注意的广度25 .下列关于思维间接性表现的表述，错误的是（）。A.对根本不能直接感知的事物加以反映B.在对现实事物认知的基础上，做出某种预见C.从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系D.

9、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映26 .注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关对象吸引的现象叫（）。A.注意的转移B.注意的稳定性C.注意的范围D.注意的分散27 .人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反映了（）。A.注意的稳定性B.注意的广度D.注意的转移C.注意的分配28 .注意的稳定性是注意品质的哪种特性（）。A.广度 B.强度 C.时间 D.空间29 .创造性思维的特点不包括（）。A.流畅性 B.适应性 C.灵活性 D.独创性30 .平平望着天上的云彩发呆.一会儿觉得云彩像一条小河，一会儿觉得有云彩像一座座高山。

10、平平的这种想象属于（）。-9 -A.再造想象B.创造想象C.幻想 D.无意想象31 .从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）。A.输入-编码-提取B.编码-储存-提取C.储存-加工-摄取D.输入-加工-使用32 .吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句诗时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。这是一种（）。A.记忆表象B.再造想象 C.创造想象D.幻想33 .对词句中的某些笔误及顺序的颠倒往往不易察觉，这是因为（）的作用。A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性 D.知觉的选择性34 .章回小说总是在情节精彩、紧张或关键处突然停止，”欲知后事如何，且听下回分解。”这说明（）是引起注意的

11、重要条件。A.知识经验B.期待 C.身心状态D.刺激强度35 .当一个人颜值比较高时，他的其他同外表无关的表现也会得到更好的支持。这是造成社会知觉偏差的（）。A.社会刻板印象 B.晕轮效应C.首因效应D.投射效应36 .一张红纸，一半有阳光直射，一半没有，颜色的明度、饱和度大不相同.但我们仍知觉为一张红纸。这是由于知觉具有（）。A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性37 .学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，他们都认为这个老师的课讲得非常好。这种现象被称为（）。A.社会刻板印象 B.晕轮效应 C.首因效应 D.近因效应38 .设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程

12、属于（）。A.再造想象 B.创造想象C.无意想象D.空想39 .当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。这是利用了（）。A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的完整性D.知觉的不变性40 .一名小学一年级的学生把“6”与“9”相混淆，这说明该生的（）还不成熟。A.感知能力 B.注意能力C.记忆能力 D.思维能力41 .为了让学生区分“put”和“but”的不同，英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”，这是运用了（）规律。A.感觉对比B.感觉适应 C.感觉后像 D.感觉补偿42 .“一俊遮百丑”是一种（）。A.首因效应 B.近因效应 C.刻板印象 D.晕轮效应43 .研究表明，安静环境

13、下我们可以听到20英尺以外钟表的嘀嗒声，这种刚刚能够引人们感觉的最小刺激量是（）。A.绝对感觉阈限B.差别感受阈限C.绝对感受性D.差别感受性44 . “左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）。A.广度 B.分散 C.分配 D.转移45 .当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人认成朋友。这体现的是知觉的（）。A.整体性 B.恒常性C.选择性 D.理解性46 .“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”表现的心理现象是（）oA.感觉适应B.感觉对比 C.感觉后效D.感觉阈限47 .当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在

14、相当程度上却保持着它的稳定性即知觉具有恒常性。在视觉范围内，知觉恒常性的种类不包括（）。A.形状恒常性B.大小恒常性C.颜色恒常性D.距离恒常姓48 .语文课上，老师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解与感悟。教师这一做法反映了感觉（）的规律。A.适应B.对比 C.相互影响 D.错觉49 .在思想上把事物的本质属性、特征抽出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）A.分类B.概括 C.抽象 D.比较50 .吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖.就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律（）A感觉适应B.同时对比 C.继时对比 D.感觉转换51 .学生背诵一篇较长的课文

15、，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多。这种心理效应被称为（）A.绘鱼效应B.边际效应C.霍桑效应D.系列位置效应52 .在阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）A.整体性 B.理解性C.选择性 D.恒常性53 .小张的身高比同龄人要高出很多，因此常被别人认为很会打篮球，但现实并非如此。这个案例体现的是（）A.对比效应B.同化效应 C.宽大效应D.刻板印象54 .张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“悔”“谩”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，不相同的左半部分用彩色粉笔写出。张老师利用了知觉的（）A.整体性 B.选择性C.理解性 D.恒常性55 .人们看电影时，电影拷贝上的一幅幅画面是