浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响.docx

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1、浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响浅谈性成熟对青少年自我意识进展的影响我们知道，进入青春期，青少年身心发生了巨大的变化，所以，这一时期也是青少年举行自我塑造的关键期。因此,开展青春期教导势在必行。一、青春期是青少年成长的关键期“青春期”一词表示“年龄成熟”或“具有生殖才能”之意，是就个体生殖器官功能的成熟和其次性征的展现而言的。通常指“以性成熟为主的一系列的形态、生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童生长发育到成年的过渡时期”。青春期一般指1121岁这段时期，其根本特征是生理和心理的发育趋向成熟，概括表现在以下几个方面：1、自我意识逐步产生。假设说人在儿童期的自我意识主要是借助于成

2、人的评价而意识到自己的存在，那么在青春期的自我意识已开头独立地把“自我”作为斟酌对象。这一时期的青少年不再把父母教师的话视为“十足真理而是遇事热爱自己斟酌，发表自己的看法。这种自我意识的觉醒是青少年开头展现的独立性的本质特征。但也理应看到，青少年这种自我意识的进展还是很不成熟的，往往带有主观色调而表现出童稚性、片面性。2、独立性和成人感日益巩固。由于自我意识的急速进展，青少年的独立性和成人感开头显露出来。他们要摆脱对成人的凭借，渴望得到别人的崇敬，梦想自己独立自主地处理各种问题。这些心理要求一旦受到外界的阻碍，便会本能地产生一种抵触心绪并诱发“逆反心理”的产生。3、“闭锁心理”明显展现。进入青

3、春期后，身体上的突然变化更加是其次性征的展现，给青春期带来神秘感。青少年虽然知道其中的奥秘，但出于自尊又碍于向别人请教，同时随着与外界交往的日益增多和内心体验不断敏锐，他们开头有了自己的机要，轻易不愿向人吐露。这种“闭锁心理”的展现，说明青少年的心理进展已有了质的飞跃。但不成忽略的是，这种“闭锁”也轻易造成心理“疙瘩”，若这种“疙瘩”越积越多而又得不到实时解开，会使青少年背上心理包袱，阻力他们的健康成长。4、性意识开头萌发。随着性机能的急速发育和逐步成熟，青少年的性意识开头萌发。他们渴望了解性学识，渴望与异性交往，片面学生可能开头恋爱，但由于他们缺乏正确的性意识和性道德，所以不少青少年在这个问

4、题上展现各种过错，甚至产生严重后果。综上所述，处于青春期的青少年，一方面生理和心理进展的速度明显处于不平衡状态，呈现出世理进展快与心理进展慢的倾斜。因此，加强青春期教导，引导青少年顺遂渡过青春期，使青少年社会化过程顺遂，就自然摆在了我们面前。二、青春期教导的社会心理因素分析青春期教导是指“在青少年进入青春期前后这一特定阶段，根据生理心理进展的特点与需要所举行的针对性教导,它包括人生观教导、人格教导、梦想前途教导、道德法纪教导等多方面的综合教导。”对青少年社会化具有举足轻重的作用。我们知道，人的社会化是一个持续终身的过程，一般来说，可以分为早期社会化（儿童、青少年）、持续社会化（中年、老年期）和

5、再社会化几个阶段和类型。不同阶段的社会化虽然在内容上有很大的差异，但社会化的目标是共同的，即培养社会的合格成员。基于此，“我们可以把青少年社会化的目标概括化为自我意识的强化和社会角色获得才能的巩固。”青春期教导无疑在青少年实现社会化目标中起着至关重要的作用。（一）青春期教导与青少年自我意识的强化在对个体社会化的影响因素分析中，学术界貌似存在一种普遍地倾向，认为“除了生物学因素之外，影响人的社会化的另一类更为重要的因素是人生存于其间的整个社会文化环境，其中包括文化、家庭、学校、同辈群体、社区和群众传播媒介等。”虽然一些学者提出自我意识在个体社会化中起的作用，但还是更多地强调了人格。对“人的自我意

6、识的进展水平如何影响人的行为和活动”，即自我意识对个体形成与进展的影响这一问题重视得不够。笔者认为，这一问题正是研究青少年社会化问题时应专心对待的，它对青春期教导有着不容忽略的作用。所谓自我意识是指“一个有感觉、能思维的活动主体一一人，对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我熟悉、自我评价”。青少年在进入青春期后，自我意识有了进一步的进展，从自我感觉转化为反思性的自我意识，开头察觉自己的内心世界，有了寻思自己内心感受的才能，此后天性的形成和进展就在自我意识的引导下自觉地举行，并随着思想政治觉悟的提高，世界观、人生观的逐步形成，而使自己的天性品质的进展按照于远大的梦想和内心

7、信念。因此，了解有明显自我意识的学生在天性形成过程中表现出来的特点，有助于我们开展青春期教导。我们要充分发挥青少年主体意识在青春期教导中的作用，这是提高青春期教导效果的重要一环。（二）青春期教导与青少年社会角色获得才能的巩固青少年在进入青春期后自我意识逐步巩固，但这只是为适应社会供给了主观前提。要立足社会，还要在社会中承受确定的责任和义务，对社会有所作为。这些往往又表现为能胜任确定的社会角色。社会角色通常是指“处于确定社会关系和社会地位的个人依据社会地位对他的需要和期望，凭借自身主观能动性而适应社会生活环境所表现出来的行为模式”。青春期教导在促进青少年社会角色获得才能的提高中起着积极的作用。1

8、、青春期教导要促进青少年社会角色类型的辨识才能社会是由各种各样的关系构成的，人在社会关系中所处的位置不同，扮演的社会角色也就不一样；由于社会关系的繁杂多样性，处于同一社会地位的人同时扮演不同的角色。在这众多的社会角色中，个人所扮演的社会角色类型不同，其表现也会不同。例如，一个青少年在学校里是一个学生角色，在商店里是一个顾客角色，在公共汽车上是一个乘客角色，在家庭里是一个孩子角色等等。青春期教导要扶助青少年找准自己的角色，并扮演好它。2、青春期教导要促进青少年社会角色扮演心态的健全才能在青春期教导中，我们要使青少年理解并内化所要扮演的角色的模范，并有意识地贯彻到他们自己的行动中。例如,一个学生角

9、色意味着可以享受到已有的教导资源，但应努力学习以达成身心全面进展，以便将来为社会做付出；一个孩子角色，意味着他在得到父母培育的同时要孝敬父母、敬爱老人；一个乘客角色意味着在投币乘坐、享受服务的同时也要自觉维护车上卫生、秩序等。但是我们也要看到青少年中普遍存在着与社会模范背离的倾向。即：青少年选择与社会模范要求不同或相反的言论或行为，形成与社会模范遵从相反的态度。表现在一些青少年学生明知排队不能插队，不能乱丢乱吐，但他们依旧为之；还有的青少年学生在活动中不积极、拖后腿、讲坏话、出难题、有意造成模范执行障碍,达成抗拒模范的目的。这些现象在青春期中尤为突出，由于青少年是人生脱离孩童而走向成年的转折时

10、期，在这一时期青少年的全面进展中自主性和独立性的进展是明显的、突出的。此外，青少年极强的奇怪心和心理进展不成熟而伴随的极端性也是理由之一，现实生活中的大量例子都说领略这一点。黄色书籍、音像制品、手抄本在青少年中的传播好多时候是以青少年的奇怪心为突破口的，甚至像吸毒这样严重影响青少年身心健康的行为也往往是由于青少年想亲身体验一下的奇怪心而最终导致不能自拔。据国家禁毒委员会的统计，截止1999年底我国目前登记在册的吸毒者25岁以下的占60%以上。因此，我们有必要加强青春期教导的研究与实践，以便在确定程度上裁减这些问题。3、青春期教导要促进青少年社会角色的适应才能社会角色的内在规定不是哪个人主观臆造

11、的，是由特定的时代和概括的社会生活方式抉择的。随着社会的变革和进展，社会对各种角色的期望以及各种社会角色的概括的内在规定也必将变更。例如，随着改革开放的不断深入，学识经济的迎面扑来，社会对学生的要求不在是传统筹划经济下要求学生掌管单一学识即可，社会要求的是建立在通才根基上的专长。英语、计算机更是成为出入各国的通行证。这些学识、技能的掌管如今已进入小学，甚至幼儿园。社会变化不但给学生也给老师带来了强大的冲击，因此，教师应较早地调整自己角色以便在教导中指导学生适应新的角色期望。又如，有的学生本来入学劳绩不错，但到了新的环境中察觉自己身边高手如林，这时他原来“老大”的地位受到挑战或已不复存在，这时教

12、师如何实时察觉学生面临的角色冲突，并指导他举行角色转换是极其重要的。弄不好，角色协调失败,会导致这一学生厌学甚至轻生。由此看来，在当今繁杂多变的社会中，当代青少年要胜任确定的社会角色，适应并立足于社会，没有较强的角色适应才能是不成能实现的。三、实施青春期教导的对策斟酌青少年在这段将近10年的青春期内，身心各方面都发生了巨大变化并显示出自己在生理上、智力上、情感上、社会行为上与众不同的特征。在青春期教导方面，我们只有在崇敬他们天性进展的根基上将他们纳入现存的社会制度中，使他们承受适当的社会角色，才能疏导或制止大量青春期展现的问题，使他们顺遂渡过这一“狂飙期”的难关。（一）家庭教导与青春期教导家庭

13、是初级社会群体，也是个体社会化的主要场所。家庭担负着传授生活生产学识技能，指示生活目标、行为模范和道德作风的任务。在对数百名犯罪青少年的调查问卷中察觉：他们的家庭80%有教导缺陷，30%的人来自残缺家庭或问题家庭。因此，创造家庭内部的良好环境，加强亲子教导是对青少年着手青春期教导的重要一环。青少年在社会化过程中，其人恋会使青春夭折，春花早逝，春光黯淡，葬送前程，影响家庭幸福生活，导致严重社会问题。三、对青少年性成熟带来的影响的预防及其他。性早熟是青少年生理进展和社会进展的必然结果，但究其给青少年带来的影响不是不能预防和消释的，关键的一点是我们宏大教导工和家长要有平常心，采取正确引导的方法，切不

14、成以看到外观现象就不问青红皂白，横加结论，这样往往事与愿违。同时采取一些积极的预防措施也不失为一种上策：1、加强青少年学生对生长发育、生理健康等学识的教导，让他们了解人体生理进展的规律，那些谈性色变，有意回避的学校性教导思想已滞后于社会和教导的进展。有些学校，为了追求升学率，正常的生理卫生课砍掉，有些学校虽然有课程，但形同虚设，遇到重点章节，采取回避，以致达不到效果。2、加强学校内部管理，尤其是女生和内宿学生的管理。学校要设立女生指导，定期对她们举行生理卫生的讲授，加强女学生自尊、自爱、自重的教导，要合作有关部门，斩断伸向校园女生的黑手，净化校园环境，不要让社会的悲剧在校园发生。前几年某中专学校的女生因做他人“二奶”而遭毁容的事实，就是很好的明证。要制订相应措施加强内宿学生管理，不准学生在校外租住，以免节外生枝等等。3、要办好家长学校，定期对家出息行有关学识的讲授，要求宏大家长要积极合作，对子女展现的早恋现象既不成大惊小怪，更不成听之任之。4、我们对过早卷入早恋漩涡的同学不能岐视，不能抛弃，既要有细心举行教导，又要留神教导的方式方法，既要明确其中学阶段的主要任务，又要肃穆指出其踏入这个禁区的危害性，要尽量采取正面的事例加以引导，譬如大家熟谙的居里夫人的事例，变被动的、不情愿地摆脱为自觉的、理智地走出早恋的误区，迈向成熟的明天。