材料作文：锁心.docx

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1、材料作文：锁心O1一、文题一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?钥匙说：因为我最了解它的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。认真阅读材料，联系实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。二、审题锁心是一个特别设置的“机关”，它藏于锁的内部，不易觉察，但它至关重要，只要拨动锁“心”，大锁就能打开，绕开“心而用其它方法，纵使有千钧之力，你也无法把锁打开。据此，我们可以把“心”理解成事物的关键之处和问题的症结所在，也可以理解成人的思

2、想实质和情感的隐秘之处。钥匙了解锁心，以其瘦小的身子钻进锁心，轻轻拨动，这是对锁和心的了解，也是对锁和心的理解，更是对锁和心的尊重，而锁的开放则是其对这种尊重的回报。铁棒不懂锁的心，乱砸硬撬，企图以强力来打开它，而锁则以自己的毁坏相抗争。人就是一把把的锁，只有把握住人的内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。现在我们提倡以人为本，科学发展，构建和谐社会，而以人为本就得理解人，尊重一切生命。三、例文我们为什么不听话？常常有老师在私下埋怨现在的学生不听话，颇有九斤老太一代不如一代的感叹。我们为什么不听话，老师们思考过吗？让我讲一个不听话的故事，供老师们研究。学生许桀瞥不驯，每次路遇老师，总是侧

3、目而过，从来不打一声招呼。那一年植树节，学校规定学生每人带十棵树苗，他自己所带的树苗高高举过头顶，恶狠狠地扔到老师的脚下，大声训斥道：“我的在这里，不要跟我再要了。“这是赤裸裸的挑衅。第二天，老师把他请进办公室，他一只脚轻轻地敲着地板，一副满不在乎的样子。老师说：“我不计较你对我的态度，只希望你能让我把话说完。有同学说你是怪，我看你也真怪。别人对老师不满，想在心里放在肚里，你却放在脸上做在手上。别人对学校的决定有反感，编造种种理由不带就是了，不会当面表示不满。你呢，虽然不满学校决定，可是十棵树苗一棵没少。任务完成了，却又用别人难以接受的方式表示你的不满。精明的人会说你不够明智，其实他们的明智不

4、过是圆滑的代名词；缺乏辩证法的人只会说你顶撞老师，他们无法从你的举动里看到不刁不滑的内容；只有充分理解你的人才会从你的桀鹫不驯里看出刚烈和率真的一面。可是，你能仅仅责怪别人不理解你，而不从待人处事方面找找自己的不足吗？难道非要用敌意的举动才能表现我们的刚烈和率真吗？”他渐渐低下了高傲的头。第二天，他向老师写了一封信，说自己从初中到高中，一直是老师批评的对象，批评越多反抗情绪也越强烈，本来是带着对抗的心理来接受批评，结果老师的批评使他感到羞愧。从那以后，他们成了忘年交，二十年如一日。一席话打通了一堵墙，征服了一颗桀鹫不驯的心，何以能够如此？一言以蔽之，“心药”之神奇！多年来，其他老师只会批评他，唯独这位老师能客观地解剖他，否定中有肯定，批评里含表扬，理解消融了对抗。红楼梦有语：心病还须心药治。号准心病，用准心药，药到病除，正像钥匙了解锁心，钻入锁孔，轻轻一拨，锁便开了，这就是“心药”的神奇。老师喜欢听话的学生，可是，我们需要知“心”的老师。编者按：